星韵地理百科 - 用户贡献 [zh-cn]

周光明

2024-04-06T02:27:53Z

景荣：

周光明，中学正高级教师，上海市闵行区教育学院地理教研员，2015年起担当[[星韵地理网]]执行站长，组织2015年上海[[星韵地理研讨会]]。

周光明

2024-04-06T02:27:32Z

景荣：

周光明，中学正高级教师，上海市闵行区教育学院地理教研员，2015年起担当[星韵地理网]执行站长，组织2015年上海[星韵地理研讨会]。

周光明

2024-04-06T02:26:52Z

景荣：

周光明，中学正高级教师，上海市闵行区教育学院地理教研员，2015年起担当星韵地理网执行站长，组织2015年上海星韵地理研讨会。

世界遗产

2023-09-18T01:03:46Z

景荣：创建页面，内容为“世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普…”

世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。世界遗产包括[[世界文化遗产]]（包含文化景观）、[[世界自然遗产]]、[[世界文化与自然双重遗产]]三类。广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为物质遗产（文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产）和非物质文化遗产。

普洱景迈山古茶林文化景观

2023-09-18T00:54:54Z

景荣：

“普洱景迈山古茶林文化景观”位于云南省普洱市澜沧拉祜族自治县，惠民镇东南部，距普洱市区237公里，距澜沧县城70公里，是公元10世纪以来，布朗族先民发现和认识野生茶树，利用森林生态系统，与傣族等世居民族一起，探索出“林下茶”种植技术，历经千年的保护与发展，形成林茶共生、人地和谐的独特文化景观。“普洱景迈山古茶林文化景观”是保存最完整、内涵最丰富的人工栽培古茶林典型代表，由5片古茶林，9个[[布朗族]]、[[傣族]]村寨以及3片分隔防护林共同构成，拥有古茶林面积2.8万亩，有古茶树320余万株，至今仍保持着蓬勃生命力，是中国农耕文明的智慧结晶，是人与自然良性互动和可持续发展的典范。2023年9月17日，中国“普洱景迈山古茶林文化景观”遗产在沙特举行的第45届世界遗产大会被列入《[[世界遗产]]名录》，[[中国世界遗产]]数量增至57项，中国世界文化遗产增至39项。

普洱景迈山古茶林文化景观

2023-09-18T00:51:26Z

景荣：

“普洱景迈山古茶林文化景观”位于云南省普洱市澜沧拉祜族自治县，惠民镇东南部，距普洱市区237公里，距澜沧县城70公里，是公元10世纪以来，布朗族先民发现和认识野生茶树，利用森林生态系统，与傣族等世居民族一起，探索出“林下茶”种植技术，历经千年的保护与发展，形成林茶共生、人地和谐的独特文化景观。“普洱景迈山古茶林文化景观”是保存最完整、内涵最丰富的人工栽培古茶林典型代表，由5片古茶林，9个[[布朗族]]、[[傣族]]村寨以及3片分隔防护林共同构成，拥有古茶林面积2.8万亩，有古茶树320余万株，至今仍保持着蓬勃生命力，是中国农耕文明的智慧结晶，是人与自然良性互动和可持续发展的典范。2023年9月17日，中国“普洱景迈山古茶林文化景观”遗产被列入《[[世界遗产]]名录》，[[中国世界遗产]]数量增至57项。

普洱景迈山古茶林文化景观

2023-09-18T00:49:21Z

景荣：创建页面，内容为““普洱景迈山古茶林文化景观”位于云南省普洱市澜沧拉祜族自治县，惠民镇东南部，距普洱市区237公里，距澜沧县城70公里…”

“普洱景迈山古茶林文化景观”位于云南省普洱市澜沧拉祜族自治县，惠民镇东南部，距普洱市区237公里，距澜沧县城70公里，是公元10世纪以来，布朗族先民发现和认识野生茶树，利用森林生态系统，与傣族等世居民族一起，探索出“林下茶”种植技术，历经千年的保护与发展，形成林茶共生、人地和谐的独特文化景观。“普洱景迈山古茶林文化景观”是保存最完整、内涵最丰富的人工栽培古茶林典型代表，由5片古茶林，9个布朗族、傣族村寨以及3片分隔防护林共同构成，拥有古茶林面积2.8万亩，有古茶树320余万株，至今仍保持着蓬勃生命力，是中国农耕文明的智慧结晶，是人与自然良性互动和可持续发展的典范。2023年9月17日，中国“普洱景迈山古茶林文化景观”遗产被列入《世界遗产名录》，中国世界遗产数量增至57项。

开源空间信息基金会

2023-08-19T05:38:01Z

景荣：

开源空间信息基金会(Open Source Geospatial Foundation，简称OSGeo)是一个全球性非营利性组织，目标是支持全球性的合作,建立和推广高品质的空间信息开源软件。

OSGeo中国中心是由国家遥感中心发起、Autodesk中国有限公司协助，经OSGeo正式授权的非营利性组织。中心依托在国家遥感中心，与OSGeo理事会紧密合作。OSGeo中国中心的使命是支持开源地理信息软件和遥感软件的开发以及推动其更广泛的应用，尤其是帮助中国地区的用户和开发者更好地使用OSGeo基金会提供的源代码、产品及服务。

OSGeo中国中心门户，将提供本地用户感兴趣的信息，如会议、活动、分支机构、论文提交、网上学习、辅导、报告、自由开源空间数据集等。

自 2014 年，OSGeo中国中心由中国科学院东北地理与农业生态研究所进行维护，主要作用是对开源GIS软件、GIS原理等进行一些介绍。

2016年，OSGeo中国中心在原来“开源GIS软件”的基础上，整合了“数据共享”、“地图图件”、“在线计算”等板块，希望做成开放地理信息的门户网站，主要维护OSGeo中国中心网站，以及沼泽湿地专题数据节点的相关内容。

https://www.osgeo.cn/

开源空间信息基金会

2023-08-19T05:37:18Z

景荣：创建页面，内容为“开源空间信息基金会(Open Source Geospatial Foundation，简称OSGeo)是一个全球性非营利性组织，目标是支持全球性的合作,建立和推广…”

海南师范大学地理与环境科学学院

2023-08-17T14:35:50Z

景荣：创建页面，内容为“'''学院简介''' 海南师范大学地理与环境科学学院前身是始建于1982年的海南教育学院地理系，1999年，随着海南教育学院与原海…”

'''学院简介'''
海南师范大学地理与环境科学学院前身是始建于1982年的海南教育学院地理系，1999年，随着海南教育学院与原海南师范学院合并，地理系也成为新海南师范学院的重要组成部分，并于2002年更名为资源环境与旅游系，2008年又组建为地理与旅游学院；为适应学科发展和社会需求，2015年在地理与旅游学院的基础上，分别成立了地理与环境科学学院和旅游学院。近年来，学院各项建设都取得了长足的发展。学院现有地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等4个本科专业、1个“地理学”一级学科硕士点和1个学科教学（地理）专业教育硕士点,1个院士工作站，1个院士团队创新中心。“地理学”学科被列为省级重点学科，“地理学”为学校拟建博士点建设学科，这些都极大地提升了我院的办学水平。学院现有教职工30人，其中正高职称（研究员和教授）10人，副高职称（副教授和高级工程师）9人；博士14人，硕士生导师14人，另聘有客座教授18人（其中中科院院士2人、博士生导师6人)。学院学习环境优良、教研设备齐全。现有热带海岛资源环境实验室、地理科学基础实验室，下设分实验室9个。实验室面积1028平方米，设备1500余万元。此外建有各类专业实习基地32个，教育实习基地8个。长期以来，学院坚持以教学工作为中心、学科建设为抓手、实验室建设为基础、教学质量为根本的办学思路，以培养高层次、高质量及复合型人才为目标，坚持重创新、强应用的办学特色，重视学科的交叉和基础教学，努力提高人才培养质量。学院拥有一门省级精品课程（自然地理学），一个省级特色专业（地理科学），一个省级优秀教学团队（自然地理学系列课程教学团队）， 2012年，“地理科学”一级学科被列为省级重点（培育）学科。近年来，学院坚持以学科建设促科研的发展思路，科研工作取得长足的进步。10年来，共承担各类科研项目100余项，其中国家自然科学基金项目6项，省部级项目30余项,厅级30余项，校级项目30余项,各类横向课题30余项，合计课题基金超过1500万元。此外，还出版国家级教材2部,省级教材5部,专著3部。近年来，教师发表论文200余篇,其中SCI、EI、ISTP收录40余篇,各类核心期刊论文100余篇。近6年来，获海南省、教育厅及校级各类科研、教学成果奖20余项，其中获省部级奖项奖4项。近年来，学院尤其重视学风建设，努力营造良好育人环境.先后有50余人在全国高校地理师范生教学技能比赛、华南地区地理文化大赛、海南省大学生“挑战杯”比赛中获得省级以上奖励，先后有100余人考上中科院、南京大学、武汉大学、中山大学等著名学府的研究生。学生的就业率、考研率也均位居学校前列。

'''现任领导'''
院长：赵志忠 0898-65883235
党委书记：黄武 0898-65884244
党委副书记：郑海妹 0898-65884244
副院长：赵从举 0898-65960119
副院长：谢跟踪 0898-65884244
副院长：程叶青 0898-65883235

'''联系我们'''
通讯地址：海南省海口市龙昆南路99号海南师范大学地理与环境科学学院邮政编码：571158联系电话：0898-65884244

https://dlxy.hainnu.edu.cn

星韵地理研讨会

2023-08-17T14:14:36Z

景荣：/* 2023年海南海口星韵地理研讨会 */

　　星韵地理研讨会是星韵地理网组织的全国性地理教师网络教研现场会议，每年8月1日报到，8月2-3日正式会议，会后组织专业考察。

　　星韵地理研讨会，是中学地理一线教师自觉组织和参与的民间学术研讨活动，这种建立在网络异地交流基础之上的现场研讨，是一种深度教研模式，满足了当前教师专业成长的强烈愿望，得到参会教师的广泛认同与热情参与。

　　在会务组织、内容设计、会议宣传等方面全部依靠教师的主动参与，吸收一线地理教师的创意并不断完善，兼顾职前、职后不同阶段教师专业成长的需求差异，体现了信息时代一线地理教师高超的组织能力，在专业成长上具有高度自觉性、主动性和创造性。

　　'''星韵地理网'''

　　江苏常州的[[景荣]]老师（曾经的一名年轻地理教师）创办于2004年3月，已经18年了，致力于中学地理教育智慧的分享和网络教研文化的探索。网站秉持“公益、互利、共享、合作”的理念，是中学地理教师“个性展示的舞台、专业成长的平台、地域交流的驿站、精神守望的家园”。

　　星韵地理网络教研现场会的起源

　　2008年9月，在上海浦东教育发展研究院举行了“中学地理教师网络资源与网上研修应用”研讨会。从此有每年8月，依托星韵地理网核心成员和热心网友的精心策划，与各省市地理学会、地理教研室共同组织网络教研现场会，分享各地地理教育教学的智慧与成果。每年会议举办地的选择，都经过慎重权衡；会议内容和形式有长达一年时间的酝酿和筹划，既考虑经验和惯例的传承，也适当增添新鲜的元素，不断吸收众多专家和网友的建议，当然也离不开星韵地理网站核心成员的殚精竭虑，奋勇担当。

== 2010年安徽淮南星韵地理研讨会 ==

　　首届星韵地理网络教研现场会，由淮南资深地理教师[[刘登宇]]发起，8月2日至3日，在淮南二中举行，与会代表70余人。安徽省教育科学研究院教研员[[吴儒敏]]老师作了主题发言，15位教师专题发言，高考模拟原创命题、教师专业成长的话题备受关注。会议由淮南市中小学教研室、星韵地理网站联合主办，依靠星韵地理网站的微博（记录），实现现场会议和网络互动同步进行。

== 2011年四川成都星韵地理研讨会 ==

　　第二届星韵地理网络教研现场会，8月2日至3日，在四川大学附属中学（成都市第十二中学）召开，与会代表60多人，成都教育学院[[陈大伟]]教授作了精彩发言，另有全国17位教师作了发言。校本课程开发、网络教研生态、地理摄影等话题备受关注。会议由四川省地理学会与星韵地理网联合主办，星韵地理网和各大地理教师QQ群开展了现场播报。会后为期3天的地理实践考察，[[海螺沟低海拔海洋性冰川]]、生态完整的原始森林、康巴藏族风情，给大家留下了深刻的记忆。

== 2012年湖北武汉星韵地理研讨会 ==
　　第三届星韵地理网络教研现场会，8月2日至3日，在华中师大第一附属中学召开，参会人员近100人，来自全国20多个省市。华中师大[[李家清]]教授、华东师大[[夏志芳]]教授作了精彩报告，另有22位教师作了精心发言。高效课堂、地理专用教室的话题备受关注。会议由[[湖北省地理学会]]与[[星韵地理网]]主办，会议过程依靠QQ上墙功能和现场的投影设备实现场内外互动。会后，部分参会教师赴湖北十堰[武当山]开展地理实践考察活动。

== 2013年江苏溧阳星韵地理研讨会 ==

　　第四届星韵地理网络教研现场会，8月1日至2日，在南渡高级中学召开，参会人员110人来自20多个省市，还有来自台湾的教师。南京师大[[王建]]教授、首都师大[[林培英]]教授作了专题报告，16位教师作了发言。谷歌地球、GIS教学案例、微课等地理教育技术的话题备受关注。会议由[[江苏省地理学会]]、溧阳市教育局教研室与星韵地理网主办，会议全程实现场内外互动。会后为期3天的地理考察，涉及溧阳、苏州、常州的[[长荡湖湿地公园]]、[[望湖岭抽水蓄能电站]]、中学的地理专用教室等。

== 2014年重庆星韵地理研讨会 ==

　　第五届星韵地理网络教研现场会，8月2日至3日，在杨家坪中学召开，参会人员200余人来自20多个省市，西南大学地理科学学院[[王建力]]教授、重庆师大地理与旅游学院[[杨华]]教授作了主题报告，30余位教师作了专题发言。地理户外教育、Prezi演示软件、青年教师成长等话题备受关注。会议由[重庆市地理学会]与[星韵地理网]主办，通过现场投影实现场内外互动。会后为期2天考察，涉及重庆[[武隆仙女山]]、[[天生三桥]]、龙水峡地缝、[[芙蓉洞]]等[[喀斯特地貌]]景观。

== 2015年上海星韵地理研讨会 ==

　　第六届星韵地理网络教研现场会，8月2日至3日，在上海市七宝中学举行，190名参会人员，40余个发言话题，按照议程分为庆典与引领、教育新视角、地理新生活、教学新技术、课堂新变化、行动新起点等几个板块。每个主题发言后都安排有提问互动时间，让参会者踊跃参与，及时的反馈和多维度的交流，让会议充满了思维碰撞的火花，话题专业凝练，气氛轻松活跃。会后有83人参加了8月4日为期一天的[崇明岛]生态环境考察。会议由上海市地理学会与星韵地理网主办，更多地体现了“互联网+会议”的特色。

== 2016年河南郑州星韵地理研讨会 ==

　　2016中国·郑州星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会于8月2日、3日在郑州市第四十七中学圆满召开，来自全国25个省市的近300名一线中学地理教师、地理教育的大学生、大学地理教育专家、教研员、杂志编辑、地理资源的企业人士等共同参加了会议。
本次会议由河南省教育学会地理教学专业委员会和星韵地理网主办，郑州市第四十七中学承办，是继淮南、成都、武汉、溧阳、重庆、上海之后星韵地理网策划举办的第七届中学地理教育研讨会。
　　伴随着国家高考制度的新一轮改革，中学地理教育面临新的机遇和挑战，本届星韵地理研讨会围绕“变革中的地理教育”主题，40个专题发言，按照议程分为庆典与引领、理念与视野、实践与课程、教学与改进、媒体与技术、生活与地理、教师与成长等几个板块。
　　河南省基础教育教学研究室地理教研员[[杨惠茹]]老师致欢迎词，简单介绍了河南历史、文化渊源谈起，热情欢迎来参会的教师回到老家河南。杨老师赞誉星韵地理网这种自组织网络研讨形式，在“互联网+”的时代能有效促进教师专业成长，缩小区域教育差异、扩大地理人教育视野，丰富地理人的教育情怀，展示出新时期地理教师“专业、专注，开放、合作，创新、创造”的良好群体形象。
　　2016中国·郑州星韵地理研讨会的圆满召开，得到了河南省教育学会地理教学专业委员会、郑州市第四十七中学、《[[中学地理教学参考]]》杂志社、[[苏州华夏游学教育科技有限公司]]、北京中教启星科技股份有限公司、北京天域北斗图书有限公司、河南天星教育传媒股份有限公司等合作单位和社会力量的大力支持。
　　星韵地理研讨会，这种立足“开放、平等、多元、专注、理性、创造”教研理念下的研讨会，是在网络交流基础之上开展的深度现场研讨，满足了当前教师专业成长的强烈愿望，得到参会教师的广泛认同与热情参与，展示了信息时代一线地理教师在专业成长上的高度自觉性、主动性和创造性。

== 2017年福建福州星韵地理研讨会 ==

　　2017年全国中学地理教育网络教研现场会暨福州星韵地理研讨会，于8月2日到8月3日，在福州市梅峰宾馆隆重举行，会议由福建教育学院和星韵地理网主办，来自全国29个省市自治区的近400名地理教育工作者参加了会议，这是星韵地理研讨会举办以来参加人数最多的一次会议。
　　2017年全国中学地理教育网络教研现场会暨福州星韵地理研讨会的成功举办，得到了福建教育学院、福建省[[曾呈进]]名师工作室、[[苏州华夏游学教育科技有限公司]]、北京天域北斗图书有限公司、[[四川寰视乾坤科技有限公司]]、中教（福建）网络科技股份有限公司、成都地图出版社、《核心素养报》等合作单位和社会力量的大力支持。
　　星韵地理研讨会坚持“开放、平等、多元、专注、理性、创造”教研理念，立足于网络异地交流基础上召开的现场研讨是一种深度教研模式，能满足当前教师专业成长的强烈愿望，因此得到了广大一线地理教师的细心呵护和高度认同。

== 2018年湖南长沙星韵地理研讨会 ==

　　2018中国·长沙第九届星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会于8月6日～7日，在湖南省长沙市第一中学举行。来自全国29个省（自治区、直辖市）的近400名地理教育工作者参加了会议，包括中学地理一线教师、地理教育的大学生（研究生）、中学地理教研员、高校地理教育教学专家教授、地理期刊杂志和出版社编辑、地理教学资源和设备制造的企业人士等。
　　2018长沙第九届星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会的成功举办，得到了湖南省教育学会中小学学生核心素养研究专业委员会、长沙市第一中学、长沙市[[周建中]]地理名师工作室、苏州华夏游学教育科技有限公司、四川寰视乾坤科技有限公司、北京天域北斗图书有限公司、成都地图出版社、北京图可图文化发展有限公司、中教启星科技股份有限公司、湖南教育出版社、《地理教育》杂志社、《中学地理教学参考》杂志社、《新课程》杂志社等合作单位和社会力量的热心捐赠与支持。

== 2019年贵州遵义星韵地理研讨会 ==
[[Image:http://www.xingyun.org.cn/data/attachment/album/201908/09/104321xamq58v6thsmq836.jpg|frame|2019遵义第十届星韵地理研讨会暨全国地理教育网络教研现场会合影]]

[图片:http://www.xingyun.org.cn/data/attachment/album/201908/09/104321xamq58v6thsmq836.jpg]　　2019遵义第十届星韵地理研讨会暨全国地理教育网络教研现场会，于8月1日-2日在贵州省遵义市第四中学隆重举行。来自全国28个省市的430余名地理教育工作者参加了会议，包括中学地理一线教师、地理教育专业的在读大学生及研究生、中学地理教研员，高校地理教育教学专家教授、地理期刊杂志和出版社编辑、地理教学资源和设备制造企业人士等。
　　遵义星韵地理研讨会开启了“[[星光优才计划]]”，该计划希望链接[[国内有地理师范教育专业的高校]]，为在校地理教育师范专业大学生提供未来职业生涯方面的公益支持。
　　本次会议由贵州师范学院地理与资源学院、星韵地理网主办，遵义市第四中学、苏州华夏游学教育科技有限公司承办，并得到以下单位的热心捐赠与支持：遵义市教育科学研究院、四川寰视乾坤科技有限公司、北京天域北斗图书有限公司、北京中教启星科技股份有限公司、成都地图出版社、中国地图出版社、《地理教育》杂志社、《中学地理教学参考》杂志社。

== 2021年河北石家庄星韵地理研讨会 ==
　　2021河北石家庄星韵地理研讨会暨全国地理教育网络教研现场会,原定于8月2日-3日在石家庄第44中学举行，受新冠疫情影响，临时转为备用方案，在CCTALK星韵地理网络直播间以网络直播形式举行。8月2日上午的大会开幕和专题报告有2000余人参与，当日点击回看量已达4200多人次。
　　会议历时两天，根据内容分为“冀望地理课程”“冀望地理课堂”“冀望地理实践”三个板块，还包括参与教师线上抢麦自由发言及两个晚上的技术沙龙，让全国各地的一线地理教师与星韵地理网的教研活动建立起超强连接。
　　第十一届星韵地理研讨会由河北省地理学会、星韵地理网主办，得到承办单位石家庄市地理学会、河北省石家庄市第四十四中学、石家庄初中地理范光清工作坊、华夏游学教育科技有限公司的大力支持，还得到四川寰视乾坤科技有限公司、沐坤科技有限公司、北京天域北斗图书有限公司、无锡羿飞教育科技股份有限公司、沪江教育科技股份有限公司、重庆《地理教育》杂志社、陕西《中学地理教学参考》杂志社的公益捐赠及支持。

== 2023年海南海口星韵地理研讨会 ==
　　2021年8月3日，在第十一届星韵地理研讨会最后环节，揭幕第十二星韵地理研讨会落地海南海口。2022年因疫情管控影响，大会组委会决定推迟一年举办。预计2023年8月2日-3日，在海南海口举办。

——2023海口第十二届星韵地理研讨会纪实

8月2日上午，“2023中国·海口第十二届星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会”在海南中学艺术教育中心拉开帷幕。来自全国24个省市200多位优秀一线中学地理教师、高校地理教育专家、地理教研员、地理教学资源的生产企业和出版单位的专业人士参与了会议。本次会议由海南省教育学会中学地理教学专业委员会、星韵地理网和海南省地质地理学会主办，海南省海南中学承办。

为期两天的会议内容丰富，形式多样，立足地域特色设计了“琼”视野专题报告，“琼”究地理课程、“琼”究地理课堂、“琼”究地理实践、“琼”究地理教育等主题发言模块和多个主题沙龙；聚焦一线教师切实关注的课堂教学改进、学业质量评价、教师专业成长、网络信息技术的运用、地理教学资源的开发、地理研学实践等话题。

一、热烈而简短的会议开幕式

开幕式由海南中学督导科科长梁振锋主持，海南中学党委副书记柳海英、海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠分别在开幕式上致辞。

柳海英副书记表示，星韵地理网在中学地理教育领域具有广泛影响力，是中学地理一线教师使用最为频繁的公益性教育交流平台之一。海南中学建校百年的深厚底蕴和丰硕的教育教学成果赋予了我们办好第十二届星韵地理全国网络教研现场会的底气和动力。相信本次活动必将扎实推进王宏校长提出的“三有课堂——有意思、有意义、有收获的课堂”的建设，促进“双新”地理课堂教学的探索与实践。“本次活动大咖云集，海南中学可以说是收到了星韵地理网送来的一份海南中学百年华诞的珍贵礼物，更是给予海南中学地理组一个学习与成长的平台。”

赵志忠院长对大家齐聚海口表示热烈欢迎，“大家一定感受到了大自然的热情，现在还需要让大家感受海南人民的热情”。海南师范大学地理与环境科学学院致力于热带地理研究，大家来到海南一起为基础教育的发展献计献策，这份对教育事业无私奉献的热情必将成为推动我国地理教育发展的洪荒动力。他相信，在本次活动中将听到许多教师有深度、有见地的发言，从视角的多元、专业的深度、参与的广度上展示当前多姿多彩的中学地理教育教学的面貌和新进展，为地理教育的发展提供新的思路和方向。希望每一位参会者都能在这里受到启发，得到收获。

星韵地理网创始人景荣老师讲述了星韵地理网的起源，以及与海南星友的相识和结缘，并向会议举办单位赠送锦旗表达谢意。“我们的目标，是在全国的34个省区至少办一次星韵地理研讨会”。

二、开阔地理教师视野的三个专题报告

“琼”视野专题报告邀请了三亚中科遥感信息产业园科普中心李腾老师、海南师范大学地理与环境科学学院赵志忠院长、人民教育出版社地理编辑刘健老师。

1．三亚中科遥感信息产业园科普中心的李腾老师：遥感的起源与应用

三亚中科遥感信息产业园科普中心李腾老师讲解了遥感的起源与应用，重点介绍了“海南一号01”“海南一号02”。这两颗对地观测遥感卫星可获取陆地海洋遥感数据和船舶自动识别系统信号数据。“海南一号01”宽幅双线阵相机和“海南一号02”高分相机不仅各有特点，而且还可以“互相合作”，提升应用效果。它们就像是“罩”在海南上空的巨大天网，不仅能面对突发事件时做出准确、快速响应，还能保护渔民远洋作业，及时完成海上事故搜救，是百姓生活的“守护者”。

2．海南师范大学的赵志忠老师：中学地理教学中的几个问题之争议

海南师范大学地理与环境科学学院赵志忠院长与老师们探讨了全球气候变暖、温室效应与二氧化碳、地形的分类、气候带与气候类型、四大洋的划分、“地理大发现”问题等中学地理教学中有争议的几个知识点问题，在表达个人不同学术观点的同时启发地理教师要解放思想，思考问题要保持开放的心态。

3．人民教育出版社的刘健老师：从资源、环境到国家安全

人民教育出版社地理编辑室主任编辑、编审刘健老师是人教版普通高中教科书地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》的主编之一，这次因不能到现场采用远程线上的方式做了主题报告，详细介绍了资源、环境与国家安全模块中课程标准、教材编排和学科核心素养的体现，从教材编写工作者的视角给大家提供了解读教材的新视角。

三、8月2日聚焦地理课程、地理课堂的主题发言

在会议第一天的主题发言板块，有11位全国地理教育同行做了无私分享，大家畅所欲言，会场互动活跃。

1．湖南的黄赛芬老师：“五有四化”主题式教学主张下的地理研学课程化路径探索

黄赛芬老师聚焦“五有四化”主题式教学，尝试了地理研学课程化的路径探索，并明确地理研学课程化的三大路径：从研学情境向课堂情境转换；从研学课程向试题情境迁移；将研学课程转化为延伸课程。

2．上海的孙劼世老师：初中生地理空间思维能力的评价方法

孙劼世老师结合区级重点课题的主要成果，关注初中生的地理空间思维能力，在对空间思维概念与类型进行界定的基础上，研制科学合理的测评试题，提出基于SOLO分类的评价框架。地理空间思维能力的评价能够帮助教师更好的了解学情，为教师教学中如何进行地理空间思维的教学提供建议和策略。

3．贵州的高小青老师：“三新”背景下高中地理教学策略的调整

高小青老师认为学生应该进行基于课程标准学习；进行大观念、聚合式学习；进入深度理解的学习；在实践情境中学习。她以地貌专题为例，从单元层面进行教材知识整合，让学生形成兴趣小组，外出观察地貌类型与特征，形成考察视频、图片、访谈等，教师组织课堂进行教学。具体新颖的课例给广大教师提供了参考借鉴。

4．海南的姚逊老师：浅谈原创地理音乐教学

姚逊老师把中学地理知识与音乐创作相融合，利用地理知识、地理事件、乡土地理创作地理歌曲，拓宽视野提升个人认知、涵养道德情操，培养胸怀天下的理想主义情怀。他结合初中经纬网知识点、古诗、黎族织锦创作地理知识说唱歌曲“经纬线”，让学生通过歌曲学习经纬线的知识。“教育要让人的生命绽放得更加灿烂，从而让灿烂的生命把世界装扮得更加绚丽多姿。”虽然并非专业的地理学科背景出身，但姚老师的地理教育情怀赢得了现场最热烈的掌声。

　　5．海南的丁铎老师：我国南海权利主张和维权维稳主要任务
中国南海研究院海洋法律与政策研究所的副所长丁铎博士由于临时有出差任务，仍然遵守约定进行了远程线上发言。丁博士结合热点问题、聚焦我国南海权利主张和维权维稳主要任务，梳理南海争端发展脉络，分析影响南海问题的国际和地区形势，为中学地理教学融入课程思政元素提供了有深度的具体案例。

6．海南的李文波老师：“双新”背景下的高中地理教学

海南中学高中地理组李文波老师以海南中学地理组发展为例，结合丰富的课例展示，分享与探讨高中地理教学的思考。她认为地理教学应依据课标，整合课程，主题鲜明，目标明确。要创设情境，将知识结构化，便于记忆和迁移。要结合任务驱动，落实实践，坚持问题导向，引导学生思维升阶。李老师结合海南中学学生发展的实例，指出海中培养的学生有着家国情怀、世界格局和宇宙视野。新的百年，新的未来，我们培养人才，也期待人才！

7．重庆的谢凯老师：基于 OBE 理念的双向互匮式高三地理试题讲评探究

谢凯老师基于OBE理念的高三地理试题评析课探究演讲，在如何上好一节高效率的试题讲评课这一问题上，交出了一份优秀答卷，值得广大高三老师参考学习。他认为，一节试题讲评课由课前学生纠错反馈、老师反馈备课；课中学生聆听互动，老师回应释疑；课后学生总结反思，教师关注改进等教学环节组成。在这样的双向互动中，教师能不断提高讲评课质量，学生的自主学习能力和反思能力也在不断提升。

8．重庆的周阳老师：地理课堂培养学生决策能力的路径

周阳老师《地理课堂培养学生决策能力的路径》的演讲思路清晰、生动有趣，从为什么要进行决策能力教学和怎么进行决策教学两个问题分享了自己的见解。在国家课程和校本课程中落实核心素养，在具体课堂教学中采用角色扮演、案例分析等教学方法落实决策教学，让学生多角度地看待、分析与解决问题。

9．海南的林丹老师：基于 GIS 的信息技术融合在中学乡土地理教学中的应用

林丹老师发挥专业优势，探讨基于GIS地信息技术融合在中学乡土地理教学中地运用。通过在图层中依次勾选需要展示的数据，学生读图说出海南岛的地形特征河流，描述自然和人文地理要素的特征，初步建立区域认知。通过使用GIS的图层叠加功能，创设教学情境，分析各地理要素间的相互关系，学生初步形成综合思维和人地协调观。学生通过熟练操作GIS，制作专题地图，地理实践力得到不断提升。

10．重庆的熊俊卿老师：例谈问题式教学法在高中地理教学中的运用

熊俊卿老师以《大气的组成与垂直分层》为例，介绍如何设置具备引导性、鼓舞性、激发学生好奇心的问题与问题链，以期让学生在解决问题的过程中学习知识，落实课标，形成关键能力，具备核心素养。熊老师一连串的优秀提问，让现场氛围变得轻松缓和。

11．四川的袁敬尧老师：妙懂初中地理数字化资源的教学应用

妙懂地理资源的创始人袁敬尧老师进行了“妙懂初中地理数字化资源的教学应用”的主题演讲，并进行了“AR手创地球仪”、“AR历史长卷”的现场演示，与会老师情不自禁地“哇”，惊叹于科技的奇妙！把地球模型、3D文物展示得如此立体生动、细致入微！还有720°线上研学，可让学生足不出户却能参观千里之外的博物馆，领略异地的风采。妙懂地理注重“融合创新”的理念也得到大家的高度认可。

四、8月2日晚间，满足个性化需求的晚间沙龙

8月2日晚19点，“地理实践力与研学方案的设计”“核心素养下的地理教学与评价”“地理数字化资源以及智慧教育”三场专题沙龙同时进行，参会教师根据自己的兴趣选择参与讨论的话题。

由李文波、陈国祥和龙泉老师主持的沙龙，聚焦核心素养下的地理教学与评价。针对现场老师关注较多的新高考模式下，高三地理教学进度调整、教学方法、评价方式等问题，陈国祥老师认为高三地理教学应构建复习课程的系统观，涵盖自然地理、人文地理、信息地理、区域地理四大地理学科分支，依据教学内容的差异，选择不同的可视化表达方式，将学科大概念转化为学生大观念，帮助学生建立“模型”，而不是死记硬背的“模版”。并建议表现性评价占20%，纸笔考试占80%。龙泉老师强调高三复习既要注重知识的复习，也要渗透思想方法，尤其关注创设真实情境，培养学生解决问题的能力，老师进行教学目标设计的时候需要精准研究学情，设计有效的练习或者作业。

景荣老师简述地理研学旅行的产生背景和政策支持，指出我国研学旅行开展初期出现的乱象和挑战，思考推行综合实践课程和劳动教育课程给研学旅行带来的机遇。除此之外，介绍了常州市开展劳动教育和建设研学基地的做法和不足，并肯定了海南中学引进社会资源给学生提供各行各业职业体验这一做法的价值和借鉴意义。颜学莉和张婷婷老师则结合海南本土特色，尤其是此次即将开展的东线和西线两条研学线路方案，与现场老师进行研学基地选择、研学问题设置等问题的互动探讨。

地理数字化资源以及智慧教育的沙龙活动现场，妙懂地理的工作人员做好充足的准备，和来宾老师一起讲解、演示和互动，并通过两两捉对划拳决出胜负的方式抽出了本次研讨会价值不菲的“妙懂智慧精灵（地理）”产品！作为科技公司妙懂地理一直专注于将前言科技应用于课堂教学，致力于智慧课堂的发展，以工匠精神潜心打造出数字化教学产品，希望能为中国数字化教育尽一份心力！

五、8月3日关注地理课程、地理实践、地理教育

8月3日，海口第十二届星韵地理研讨会的研讨活动一样精彩不断。各位发言嘉宾结合国家新一轮新课程改革和新课标颁布的背景，从地理课程、地理实践和地理教育等不同角度分享了自己的思考和实践。

1．安徽的孙峰老师：大道至简——落实课标用好教材

孙峰老师分享了当优质课评委感受，并提出了自身的思考：我们能上好一节课吗？孙老师结合自己的经验，总结了优质课评比就是评人和评课相结合。孙老师分享了“从传统建筑差异中探索我国气候特征”和 “城乡和城镇空间格局”两个课例，告诉我们如何在地理教学中将立德树人落到实处，就是要在教学中融合生活实际。

2．上海的徐赫一老师：基于问题式教学的地理跨学科教学设计探讨

徐赫一老师介绍了自己实践过的“葡萄之旅”跨学科教学案例。地理跨学科学习内涵价值主要体现在它与多学科教学、综合实践活动不同，注重培养学生综合思维和地理实践力。问题式教学以真实情境为导学，以问题为切口，引导学生学习，和跨学科学习匹配度高。但情境的创设需要注意其适切性、综合性和探究性。跨学科学习对教师的要求较高，教师需要发现、提出问题、解决问题，该过程要做大量准备，教师需要进一步转变角色。

3．海南的向晓晶老师：基于海南乡土资源的高中地理单元教学校本课程的探究

向晓晶老师分享介绍了乡土情境教学形成、教学历程和教学启示。向老师从要素、依据、情境类型、流程等几个方面介绍自己开发的校本课程中的主题单元设计和综合单元设计，还给出了相关的教学启示。乡土资源和校本课程是地理教育中广受关注的内容，向老师将两者结合给我们呈现了一个可操作的成功案例。

4．上海的胡晨老师：运用积极心理建构新型地理学习方式

时代呼唤新型地理学习方式。胡晨老师介绍了积极心理学在教学中的具体运用的两个案例。胡老师认为要构建立体学习方式，做好学生人生导师，同时，更需要教师自我成长，构建幸福课堂，从事教育行业除了扎实的专业知识，也还需要心理学知识的辅助。教学的过程是师生互相成就的过程。教师作为学生的人生导师，要参与到学生的成长中，在教学中实现自己的人生价值。

5．湖北的龙泉老师：地理教师素养培养——兼谈地理师范生课程优化

龙泉老师提出地理教师素养培养的几个具体要求，包括学科素养、知识整合、熟悉课标、分析学情和教学评价，并介绍了地理学科发展的历史、现状和趋势。龙泉老师认为，要正确处理课标与教材的关系，具有依据课标进行教学的意识和习惯。龙老师介绍了迪克-凯里的教学模式设计，教学目标需要可检测。龙老师给地理师范生开设“地理学业测量与评价”的课程，会场有多位龙泉老师的学生表示当年学习到的课程很实用，非常受益。

6．江苏的陈国祥老师：以系统和发展为核心的高中地理复习课程建设

陈国祥老师提出，我们的课程理论当中没有复习课程，但是有复习教学的传统。我国的复习教学明显具有课程的性质和特征，高考的评价要求远超课标与教材的要求，但目前的课标是为新课讲授服务的，而不是为复习课服务的。高三的教学需要系统的整合，形成进阶式课程体系，是当务之急。陈老师分享了自己梳理的22个单元内容体系复习课程，获得了与会老师的高度好评。

7．海南的何升民老师：中学地理教师专业发展探讨

何升民老师从教学能力提升、管理能力、生涯提升三方面进行了中学地理教师专业发展的探讨。关注教师成长的每一阶段，建议新教师应当多去听取资深教师的示范课，积极的进行公开课，相互之间常磨课，使教学的效果更好。

8．北京的张艳凤老师：哈维的空间观转型对地理基础教育的启示

张艳凤老师向与会老师介绍了地理学家大卫·哈维学术研究的几次重大转变：从传统的历史地理学者到实证主义地理学的代表人物，再跃变为激进主义先锋，最后成为一个马克思主义地理学家。尽管大卫·哈维的学术转型对基础地理教育的影响有限，但地理教师要多研究地理学的思想史，引导学生使用地理学科理论和方法解决真实问题，直面现实社会重大问题，洞察其深层次原因，正确对待逻辑实证主义地理学，引领基础教育向着正确的方向发展。

9．四川的杜有林老师：基于学科关键能力培养的“地理大阅读”课程体系构建

杜有林老师在实际教学中发现学生答题缺乏概念、缺乏常识和缺乏表达等常见的问题，为培养学生地理关键能力坚持了多年的“地理大阅读”实践。杜老师提出可以紧扣《地理国际宪章》中提出的地理六个要素阅读，通过成果汇报帮助学生训练表达能力、信息提取能力等。通过“地理大阅读”关注生活中的地理，教给学生对生活有用的地理，并尝试进行“地理大阅读”课程体系的构建。

10．上海的周光明老师：学习进阶理论在命题中的应用研究

周光明老师的发言包括学习进阶的概念理解、命题工作的优化改进和日常教学的应对举措三个方面。周老师认为教学的普遍现象是：关注教的方面多，经常忽视学的问题，对考试和评价的研究不够，缺乏及时有效的过程性评价。学习进阶理论与循序渐进思想是相通的，就是对思维与能力的进阶水平进行描述、分级、甄别。应用学习进阶理论可以更好地把握学情，改进、完善命题评价工作，为中学一线教师提升命题能力提供了努力的方向。

11．江苏的景荣老师：以特色教育营地为节点构建点线面实践教育体系

星韵地理创始人景荣老师从自身实践教育探索的经验出发，介绍了常州龙凤谷实践教育营地的案例，以社会化协作的体系来提供一些社会综合实践课程。“读万卷书，不如行万里路”，对地理学科来说更是如此，社会综合实践无疑有助于学生知识的获取和内化应用。也希望能有更多的学校在保证学生安全的前提下开展社会实践教育，研学实践课程需要教育的专业智慧参与。

12．陕西的王莉老师：拓展课堂外延，提升学生地理实践力

王莉老师谈了自身对地理实践力的认识，她认为提升学生地理实践力需要拓展课堂外延。除了传统课堂，还可以外延为社团课堂、兴趣课堂、实践课堂、竞赛课堂和生活课堂等多样的课堂。教师可以搭建更高平台，创新更多方式，真正把地理实践力的培养落实到地理教学中，不断去挖掘我们的学科魅力和价值。

13．重庆的何昊文老师：地理教师的经营自媒体账号的意义和方法

何昊文老师是一名5年教龄的青年教师，面对教师职业从业过程中的困惑，何老师给出了经营自媒体账号这样一条崭新的解决路径。何老师从自身经验出发，分享了自己利用自媒体进行教育创新的意义和方法。做地理教育类的自媒体需要定位要清晰，要有自己的风格，更要勇于创新，不做课堂的搬运工。

14．贵州的樊敏老师：基于学科核心素养的地理实验设计

樊敏老师从地理课程标准的核心素养出发，分享了课堂中运用流水侵蚀、流水堆积、密度流等的地理实验开展教学的实践案例。“一切原动力都来自于对自然的探索的好奇心。”，樊老师认为地理实验可以很好地呈现地理事实和现象、辨析地理概念和过程、探寻地理原理和规律，有助于学生理解抽象的地理知识，提高地理教学成效。

15．海南的张婷婷老师：用爱故乡的方法论做地理跨学科融合

张婷婷老师以和乐蟹承载的人地关系为案例，分享了自己地理跨学科融合的实践。张婷婷老师走遍了和乐蟹的故乡小海周围的小渔村，用实践再次说明，生态的保护与经济的发展应该是相互协调的关系。张婷婷老师用保护和乐蟹的实践，展现了地理学科的意义，即用地理的视角和方法解决现实问题，关注人地之间的和谐关系。

16．广东的邓文茜老师：融入地理科学史教育的地理教学研究

邓文茜老师从发现问题、分析内容，梳理逻辑和策略四个方面提出融入地理科学史教育的地理教学研究，并以课本中的其中一部分内容为例，给出了可参考的实践路径：以科学发展为线索，关注教学融合；以科学普及为辅助，注重生活熏陶；以科学实践为手段，强化体验感悟。

17．海南的林根萍老师：花期不同，终将盛开——学习行为偏差的心理纠正

面对不同的学生的学习问题，林根萍老师分享了学生学习行为偏差的心理纠正，以实践中的案例提出相应的解决措施：运用“冰山理论”，让冰山下的自我浮出水面；善用“地理话术”，让心理暗示增强学科自信；敢用“算计学生”，让自我优势助力孩子腾飞。以人为本的教育需要理解人、尊重人、爱护人。每个学生都是一朵终将盛开的花，只是花期不同。

18．重庆的钱红老师：研究性学习中的地理与生涯规划

钱红老师是一名地理教师，也是高中生涯规划师。钱老师分享了指导学生开展研究性学习的课题从何来，地理课题及其与生涯规划的联系，并给出了自己的总结疑惑和反思。研究性学习提高了学生合作和沟通能力，培养了主动探究和创新实践能力，获得了科学素养和综合思考的能力。这些能力有利于学生的终身发展和人生规划。

19．海南的李霜老师：美思美研，美美与共——浅谈地理工作室的文化建设

海南中学初中地理教研组长李霜老师分享地理工作室的文化建设。李老师的工作室文化建设基于“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，植根于中国优秀传统文化，形成独特的教学主张——天地大美，万物成理，并将其渗透于教学方法、教育情怀、教育理念、学习共同体、打造“琼派”地理教育教学模式。工作室采用学习修炼、交流熔炼、参赛磨练、成果凝练、研究提炼、课堂锤炼的研究模式开展学习活动和教学实践。

六、比拼抢麦速度、表达参会感受的自由发言

在自由发言环节中，各位参会教师表达了自己对海南中学、海南的会议志愿者的由衷感谢，并回溯与星韵地理网结缘的往事，表现了对地理教育教学研究的热情以及对中学地理教育发展的期待与展望。

“两天的学习时间，感受颇深。我自豪，我们是这样的地理人。”

“看到了很多非常开朗、乐于分享的地理老师，这是我们地理人的幸福。”

“这是我第一次进入星韵的大家庭，参加星韵的线下活动。我现在的心情是满心欢喜，这两天收获非常大。我体会到了我们地理和地理人的魅力。也看到了全国的地理同仁在教育教学的道路上走得是如此的坚定、走得踏实、走得欢畅。每一个追求卓越的老师，都是夜空中最亮的星。祝愿星韵地理永远星光熠熠，韵味悠长！”

“这是一次思想碰撞、智慧交融、充满创新的会议，有了星韵地理的会议，我们可以走得很远，这可能是星韵地理研讨会的魅力所在。”

8月3日17时40分，第十二届星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会落下帷幕，并揭晓了明年会议的举办地点——乌鲁木齐。

这是一次有高度、有深度、有温度的地理教学会议。本次星韵地理研讨会引进全国各地区的地理教育思想和教育理念，是促进海南自贸港教育前进与发展的一次积极尝试。名师高朋聚一堂，天涯海口论地理，开启地理教育新征程。期待下一次出发，下一次相聚，下一次精彩！

七、提升研学课程设计能力的地理实践力考察

会议结束后，部分参会教师参加了为期3天的地理实践力专题研修活动，有沿着海南岛东岸的“九天揽月，南海逐梦”和沿着海南岛西岸的“千古海韵，天涯论道”两条路线。

大家分别参观考察了雷琼世界地质公园、中国南海研究院、东寨港红树林国家级自然保护区、文昌航天科普中心、琼海博鳌亚洲论坛永久会址、呀诺达热带雨林文化旅游区、亚龙湾、施茶村石斛产业园、峨蔓镇火山海岸省级地质公园、昌江核电站、棋子湾、东方市江边乡白查村、莺歌海盐场等具有典型地域特色的自然、人文景观，在实践考察的现场进行地理学科的深度探讨，思考研学课程方案的设计和优化，体现地理学科重视地理实践力的特点，通过教师的自觉思考和行动来贯彻知行合一的教育理念。

经过一年的精心策划准备，按照“开放、平等、多元、专注、理性、创造”教研理念，会议组织者协调社会各界力量，努力把星韵地理研讨会打造成中学地理一线教师的学术交流盛宴。

2023海口第十二届星韵地理研讨会由海南省教育学会中学地理教学专业委员会、海南省地质地理学会、星韵地理网主办，海南省海南中学承办，并得到以下单位和团体的热心帮助与支持：海南师范大学地理与环境科学学院、苏州华夏游学教育科技有限公司、三见客旅行社、四川寰视乾坤科技有限公司、北京天域北斗图书有限公司、哈尔滨地图出版社、陕西《中学地理教学参考》杂志社、李霜中学地理卓越教师工作室、咸生伍中学地理卓越教师工作室。在此表示衷心感谢！

文：马飞燕、梁恩彤、张文雅、周光明　　图：钱亦平、陈彦洁、周光明

== 自组织形式的学习交流 ==

　　星韵地理网依托自组织理论，长期开展的网络教研和现场交流，不断打造“开放、平等、多元、专注、理性、创造”的网络教研文化。从多种网络平台的研讨，到现场会的观点碰撞，多元丰富的话题探讨，星韵地理正在逐步构建、完善这种“网络交流+现场研讨”的协同式网络教研模式，为促进中学地理教师的专业成长发挥了积极的作用，为教师专业学习和网络研修提供了许多生动的实践案例。

== 星韵现象”折射出什么 ==

　　教师依托网络环境开展的自觉学习、自我提升，反映了小学科教师不甘落伍、积极上进的精神面貌；教师作为知识群体，蕴含着无限的创造力与活力，培养学生的创造力，首先教师得有创造力；互助互利的社会公益活动，如果有更多的社会力量参与，可以惠及更多人。
　　有些老师克服种种困难，也要想方设法来参加会议；有些老师，如[[景荣]]、[[孙峰]]、[[李斌]]、[[陈竞宇]]、[[周光明]]等，连续参加过六届星韵地理网络教研现场会，是什么力量可以让他们能够保持这样的热情？
　　自组织的星韵地理网络教研，和每年的现场会，对我们当前的教育发展、教师的专业成长，可以提供哪些案例参考，可以给教育研究者、教育决策部门带来哪些启示？
　　希望这种自组织形式的民间教研活动，能够保持固有的活力和创造力，能获得更多社会力量的关注和支持，从而帮助更多的中学地理教师激发专业成长的内驱力。

景荣

2023-08-17T14:09:24Z

景荣：

景荣，江苏常州人，中共党员，1978年8月生，中国地理学会会员，1995年免试入学江苏省前黄高级中学，1998年考入淮阴师范学院地理系，1998年11月创办[[淮阴师范学院天文爱好者协会]]，1999年创办淮师师范学院启明星电脑协会西校区分会。

2001年7月，在江苏常州武进星辰实验学校参加工作。
2002年5月获得学校新教师赛课初中部一等奖第一名，2002年9月辅导学校参加常州市首届网络知识大赛一等奖，
2003年7月，开始认识到维基百科，便想创办星韵地理百科，
2004年3月发布多用户博客系统，取名星韵地理博客堂。
2004年12月获得全国中小学计算机教育研究中心颁发的优秀特色教育网站荣誉，
2007年8月，离开星辰实验学校，
2008年创办星韵地理电子期刊，
2008年9月应邀带队到上海浦东教育发展研究院交流，决心做线下的学术会议，
2010年8月1日，首届[[星韵地理研讨会]]在安徽淮南二中召开，从此每年一届，
2020因疫情暂停一年。
2015年创办华夏游学，
2018年创办江苏三见客旅行社有限公司，
2019年创办江苏星韵教育装备有限公司，
2021年成立星韵地理教育发展专项基金。
2022年成立江苏蔚蓝乡村运营管理有限公司。
在地理教育公益服务、研学实践教育、乡村运营三个领域扎根服务。

景荣

2023-06-19T15:39:37Z

景荣：

景荣，江苏常州人，中共党员，1978年8月生，中国地理学会会员，1995年免试入学江苏省前黄高级中学，1998年考入淮阴师范学院地理系，1998年11月创办淮阴师范学院天文爱好者协会，1999年创办淮师师范学院启明星电脑协会西校区分会。

2001年江苏常州武进星辰实验学校参加工作。2002年5月获得学校新教师赛课初中部一等奖第一名，2002年9月辅导学校参加常州市首届网络知识大赛一等奖，
2003年7月，开始认识到维基百科，有心思要创办星韵地理百科，2004年3月发布多用户博客系统，取名星韵地理博客堂。2004年12月获得全国中小学计算机教育研究中心颁发的优秀特色教育网站荣誉，2007年离开星辰实验学校，2008年创办星韵地理电子期刊，2008年9月应邀带队到上海浦东教育发展研究院交流，决心做线下的学术会议，2010年8月1日，首届[[星韵地理研讨会]]在安徽淮南二中召开，从此每年一届，2020因疫情暂停一年。2015年创办华夏游学，2018年创办江苏三见客旅行社有限公司，2019年创办江苏星韵教育装备有限公司，2021年成立星韵教育专项基金。2022年成立江苏蔚蓝乡村运营管理有限公司。在地理教育公益服务、研学实践教育、乡村运营三个领域扎根服务。

梁希森林公园

2023-04-14T17:02:13Z

景荣：

梁希森林公园位于浙江湖州市南郊6公里处，104国道西侧的鹿山林场之东，为了纪念我国著名林学家、新中国第一任林业部长梁希而建立的。建园过程中，得到国家林业部、中央绿化办公室九三学社中央的重视与支持，以及全国24个省、市、自治区等近50个单位、个人的资助。第一期工程1987年3月动工，1988年6月竣工。梁希森林公园，占地总面积739亩，其中高坡杉松森林494亩。丘陵低坡观赏林64亩，果树林81亩。整个公园的森林山与花果山配置协调，春天可赏花，夏天可避暑，秋看红叶，冬观雪景，加上各种葱郁林木与飞禽走兽，构成了独具一格的园林风景区

梁希森林公园的规模虽不算大，但是，它有得天独厚的地理条件和自然环境，并有它自己的特色，特别富有野趣和魅力。

基本简介

园林分四个景区:进门前景区、纪念游览区、安静休养区、杂树密林区。大门坐西朝东，为牌楼式门楼，约5米多高、4米多宽，门柱上镌有著名科学家周培源题写的"梁希森林公园"六个大字。进门前景区内有梁希先生陈列馆，展示梁希生平事迹和歌颂梁希的诗词联等。纪念游览区安放着梁希的汉白玉全身塑像，以大山、森林做背衬。安静休息区，主景以香樟、英珞柏为背景，桃李园和桃李亭建于此，表彰梁希为国家培养了一批栋梁之才。在林地西缘，广玉兰与杉松林之间，植有一带状枫叶林，以体现梁希的遗愿:"让绿阴护夏，红叶迎春"。

相关背景

湖州梁希森林公园，坐落在湖州市南郊6公里处，104国道两侧的鹿山东麓，是为纪念我国著名林学家、新中国第一任林业部长梁希先生而建立的，得到国家林业部、中央绿化办、九三学社中央的重视和支持及全国24个省、市、自治区近50个单位、个人的资助，第一期工程，于1987年3月动工，至1988年6月竣工，停车场、招待所等为旅客服务的配套设施也在计划修建之中，为浙江省目前正在建设中的三座森林公园之一。森林公园在我国还是刚刚起步的新兴事业，

这块青翠碧绿的宝玉，正在被越来越多的游客所赏识。

梁希森林公园的规模虽不算大，但是，它有得天独厚的地理条件和自然环境，并有它自己的特色，特别富有野趣和魅力。

鹿山为天目山系余脉，海拔259米、与"清凉世界"著称的避暑胜地莫干山北南相对望，居宁、锡、苏、杭、沪旅游的中心点上。公园四周群山环抱，青峰林立，气候温润，雨量充沛，森林覆盖面达90%，浓荫蔽日，清静幽雅，不仅是游览的佳处，而且也是理想的消夏避暑之地。

地理位置

梁希森林公园，有高山坡，也有丘陵低坡，有水有山有林。占地总面积739亩，其中高山坡的杉松森林为494亩，丘陵低坡上有观赏林69亩，果树林181亩，整个公园由这三部份所组成，突出了远山高山森林山，近山低山花果山的特色。森林山与花果山配置协调，春天可赏花，夏天可避暑，秋天看红叶，冬天观雪景，一年四季有景可赏，使人游之不尽，乐而忘返。

而这三部份中又以森林山为主体，这座杉松森林山的面积是公园总面积的61.4℅，杉松生长茂盛，绿树成荫，远远望去郁郁葱葱，象一条绿色的绒毯披上了鹿山的东坡。森林的价值是地球上最主要的氧气加工厂和二氧化碳的消耗者，森林散发的新鲜的氧气，是有益人们的"空气维生素"。在林荫下游览娱乐，便是森林浴，为当今许多国家倡导的一种健身活动。人们正在日益向往这绿色世界，投入森林的怀抱。

依据自然地形地貌，园林又配置为四个景区:即进门前景区、纪念游览区、安静休息区、杂树密林区。四个景区各有特色，恰如其分的配置，又成为统一的观赏林整体。植有广玉兰、雪松、龙柏、香樟、红枫、银杏等名贵观赏林2000多株;紫竹、玉笔竹等观赏竹500多株，掩映着拱桥流水、亭台楼阁，富有江南园林风姿。

公园大门坐西朝东，为牌坊式门楼，约有5 米多高。4 米多宽，门柱上镶有著名科学家周培源先生题写的"梁希森林公园"六个大字，显得大方、气派、雄伟。一条狭长的杂树密林带像一堵绿色的围墙，把公园和104国道分开，墙外来往的车辆在104国道上，川流不息，象征着祖国四化建设的一派繁忙景象，而园内则幽雅清静，俨然两个世界。进入前景区内有一栋两层楼的梁希先生事迹陈列馆和管理房，展示了梁希先生的生平事迹和歌颂梁希先生的诗词楹联等。

纪念游览区安置着梁希先生的汉白玉全身塑像，以大山、森林作背衬，汉白玉更显洁白，松竹梅环绕塑像周围，以歌颂梁希先生的高风亮节和爱国主义精神，游人至此，敬仰之情，油然而生。安静休息区主景以香樟、英珞柏为背景，衬托着桃李园和桃李亭，表示梁希先生从事教育事业多年，为祖国培养了大批栋梁之材，即桃李满天下。在林地西缘最高处，即广玉兰与杉松林之间，密植一带状枫香林，深秋季节，"霜叶红于二月花"，十分壮观，体现了梁希先生临终前的遗愿:"让绿荫护夏，红叶迎春"。鹿山东坡南北两侧有两条久旱不涸的小溪，流向公园最低处汇合成一池清澈见底的泉水，自然形成了绿水拥抱青山的景观。

梁希森林公园

2023-04-14T17:01:31Z

景荣：创建页面，内容为“梁希森林公园位于浙江湖州市南郊6公里处，104国道西侧的鹿山林场之东，为了纪念我国著名林学家、新中国第一任林业部长…”

梁希森林公园位于浙江湖州市南郊6公里处，104国道西侧的鹿山林场之东，为了纪念我国著名林学家、新中国第一任林业部长梁希而建立的。建园过程中，得到国家林业部、中央绿化办公室九三学社中央的重视与支持，以及全国24个省、市、自治区等近50个单位、个人的资助。第一期工程1987年3月动工，1988年6月竣工。梁希森林公园，占地总面积739亩，其中高坡杉松森林494亩。丘陵低坡观赏林64亩，果树林81亩。整个公园的森林山与花果山配置协调，春天可赏花，夏天可避暑，秋看红叶，冬观雪景，加上各种葱郁林木与飞禽走兽，构成了独具一格的园林风景区

梁希森林公园的规模虽不算大，但是，它有得天独厚的地理条件和自然环境，并有它自己的特色，特别富有野趣和魅力。

基本简介
园林分四个景区:进门前景区、纪念游览区、安静休养区、杂树密林区。大门坐西朝东，为牌楼式门楼，约5米多高、4米多宽，门柱上镌有著名科学家周培源题写的"梁希森林公园"六个大字。进门前景区内有梁希先生陈列馆，展示梁希生平事迹和歌颂梁希的诗词联等。纪念游览区安放着梁希的汉白玉全身塑像，以大山、森林做背衬。安静休息区，主景以香樟、英珞柏为背景，桃李园和桃李亭建于此，表彰梁希为国家培养了一批栋梁之才。在林地西缘，广玉兰与杉松林之间，植有一带状枫叶林，以体现梁希的遗愿:"让绿阴护夏，红叶迎春"。

相关背景
湖州梁希森林公园，坐落在湖州市南郊6公里处，104国道两侧的鹿山东麓，是为纪念我国著名林学家、新中国第一任林业部长梁希先生而建立的，得到国家林业部、中央绿化办、九三学社中央的重视和支持及全国24个省、市、自治区近50个单位、个人的资助，第一期工程，于1987年3月动工，至1988年6月竣工，停车场、招待所等为旅客服务的配套设施也在计划修建之中，为浙江省目前正在建设中的三座森林公园之一。森林公园在我国还是刚刚起步的新兴事业，

这块青翠碧绿的宝玉，正在被越来越多的游客所赏识。

梁希森林公园的规模虽不算大，但是，它有得天独厚的地理条件和自然环境，并有它自己的特色，特别富有野趣和魅力。

鹿山为天目山系余脉，海拔259米、与"清凉世界"著称的避暑胜地莫干山北南相对望，居宁、锡、苏、杭、沪旅游的中心点上。公园四周群山环抱，青峰林立，气候温润，雨量充沛，森林覆盖面达90%，浓荫蔽日，清静幽雅，不仅是游览的佳处，而且也是理想的消夏避暑之地。

折叠编辑本段地理位置
梁希森林公园，有高山坡，也有丘陵低坡，有水有山有林。占地总面积739亩，其中高山坡的杉松森林为494亩，丘陵低坡上有观赏林69亩，果树林181亩，整个公园由这三部份所组成，突出了远山高山森林山，近山低山花果山的特色。森林山与花果山配置协调，春天可赏花，夏天可避暑，秋天看红叶，冬天观雪景，一年四季有景可赏，使人游之不尽，乐而忘返。

而这三部份中又以森林山为主体，这座杉松森林山的面积是公园总面积的61.4℅，杉松生长茂盛，绿树成荫，远远望去郁郁葱葱，象一条绿色的绒毯披上了鹿山的东坡。森林的价值是地球上最主要的氧气加工厂和二氧化碳的消耗者，森林散发的新鲜的氧气，是有益人们的"空气维生素"。在林荫下游览娱乐，便是森林浴，为当今许多国家倡导的一种健身活动。人们正在日益向往这绿色世界，投入森林的怀抱。

依据自然地形地貌，园林又配置为四个景区:即进门前景区、纪念游览区、安静休息区、杂树密林区。四个景区各有特色，恰如其分的配置，又成为统一的观赏林整体。植有广玉兰、雪松、龙柏、香樟、红枫、银杏等名贵观赏林2000多株;紫竹、玉笔竹等观赏竹500多株，掩映着拱桥流水、亭台楼阁，富有江南园林风姿。

公园大门坐西朝东，为牌坊式门楼，约有5 米多高。4 米多宽，门柱上镶有著名科学家周培源先生题写的"梁希森林公园"六个大字，显得大方、气派、雄伟。一条狭长的杂树密林带像一堵绿色的围墙，把公园和104国道分开，墙外来往的车辆在104国道上，川流不息，象征着祖国四化建设的一派繁忙景象，而园内则幽雅清静，俨然两个世界。进入前景区内有一栋两层楼的梁希先生事迹陈列馆和管理房，展示了梁希先生的生平事迹和歌颂梁希先生的诗词楹联等。

纪念游览区安置着梁希先生的汉白玉全身塑像，以大山、森林作背衬，汉白玉更显洁白，松竹梅环绕塑像周围，以歌颂梁希先生的高风亮节和爱国主义精神，游人至此，敬仰之情，油然而生。安静休息区主景以香樟、英珞柏为背景，衬托着桃李园和桃李亭，表示梁希先生从事教育事业多年，为祖国培养了大批栋梁之材，即桃李满天下。在林地西缘最高处，即广玉兰与杉松林之间，密植一带状枫香林，深秋季节，"霜叶红于二月花"，十分壮观，体现了梁希先生临终前的遗愿:"让绿荫护夏，红叶迎春"。鹿山东坡南北两侧有两条久旱不涸的小溪，流向公园最低处汇合成一池清澈见底的泉水，自然形成了绿水拥抱青山的景观。

苏州华夏游学教育科技有限公司

2023-04-14T17:00:03Z

景荣：

苏州华夏游学教育科技有限公司，由[[景荣]]创办，倡导“以真实世界为课堂，游遍华夏内外，学贯古今中西”，信奉“学习在窗外，世界是教材，他人即老师”。

发起“读懂常州、课本里的江苏、环太湖研学、中国大运河研学、21天穿越中国夏令营”等特色课程。

运营常州[[华夏游学龙凤谷教育营地]]、湖州[[耕读苑劳动实践教育基地]]、湖州[[梁希森林自然学校]]、苏州[[华夏游学三山岛教育营地]]等。

苏州华夏游学教育科技有限公司

2023-04-14T16:59:19Z

景荣：创建页面，内容为“苏州华夏游学教育科技有限公司，由景荣创办，倡导“以真实世界为课堂，游遍华夏内外，学贯古今中西”，信奉“学习…”

苏州华夏游学教育科技有限公司，由[[景荣]]创办，倡导“以真实世界为课堂，游遍华夏内外，学贯古今中西”，信奉“学习在窗外，世界是教材，他人即老师”。

发起“读懂常州、课本里的江苏、环太湖研学、中国大运河研学、21天穿越中国夏令营”等特色课程。

运营[[常州华夏游学龙凤谷教育营地]]、[[湖州耕读苑劳动实践教育基地]]、[[湖州梁希森林自然学校]]、[[苏州三山岛研学实践教育营地]]等。

星韵地理研讨会

2023-04-14T16:53:33Z

景荣：/* 2023年海南海口星韵地理研讨会 */

星韵地理研讨会

2023-04-14T16:52:42Z

景荣：/* 2022年海南海口星韵地理研讨会 */

星光优才计划

2023-04-14T16:52:16Z

景荣：创建页面，内容为“星光优才计划，是由星韵地理网联合国内各高校发起的未来地理教师人才培养公益项目。旨在为师范地理教育专业在读的本…”

星光优才计划，是由星韵地理网联合国内各高校发起的未来地理教师人才培养公益项目。
旨在为师范地理教育专业在读的本科生、研究生提供中学一线优秀教师资源链接，提供一对一、一对多、多对一的专业发展指导。
消除毕业生走上教学岗位不熟悉中学地理教育的困境，更快适应中学地理教育的岗位需求，更好的走向教师职业生涯发展。

星韵地理研讨会

2023-04-14T16:46:26Z

景荣：/* 2019年贵州遵义星韵地理研讨会 */

南通大学地理科学学院

2023-04-14T16:45:34Z

景荣：

学院简介当前位置：首页学院概况学院简介
南通大学地理科学学院是南通大学的二级学院，成立于2004年5月。学院现有教职工72名，其中专任教师61名，在校硕士生、本科生近800人，共开设地理科学(师范）、地理信息科学、自然地理与资源环境、环境科学、人文地理与城乡规划、旅游管理六个本科专业和土地资源管理、学科教学(地理)、市政工程三个硕士学位授予点。学院重视师资队伍的建设，逐步形成了一支思想素质高、业务素质强的师资队伍。有“中科院百人”专家、国家优青项目负责人一人；教授、副教授25人；博士(含在读)54人，博士以上学历人员占专任教师总数的88.5%。2008年以来，学院教学科研工作取得较大进步，主持国家自然科学基金项目27项，承担省(部)、市(厅)级和横向合作项目多项，主要集中在环境演变、沿海生态、区域空间分析与规划等方面。学院建有江苏省与国家财政部共建的“地表过程”实验室，“环境演变与要素分析”实验室，南通市重点实验室“空间信息技术研发与应用”实验室。地理科学为校级重点学科、重点专业，地理科学为校级特色专业。学院重视提高人才培养质量工作，学生先后主持并完成国家级、省级大学生实践创新训练计划项目多项；获得国家级、省部级及市厅级奖励多项；研究生考取率，多年达到或超过学校平均水平；先后与韩国、美国、英国、俄罗斯等国高校建立合作关系，互认课程学分，并派学生进行长期学习或短期交流；学生就业竞争力不断增强，实际就业率不断提高。

学院办学定位与发展目标：

策应学校“建没高水平有特色教学研究型大学”定位，聚集区域问题，培养具有一定研究能力的应用型人才。

立足苏东，整体实力在省属高校中接近第一方队，做到“江苏有影响，国内有声音，世界能参与”。

人才培养目标：

以德育人，把握学科特征，强化人地关系认识，以实践能力培养为抓手，全面提升学生综合素质，培养高质量具在一定研究能力的应用型人才。

现任领导

　　潘晴雯，党委书记。主持学院党委工作。分管党建、组织与干部、教职工思想政治教育、稳定、宣传、工会工作等。

　　张仲石，名誉院长。指导学院事业发展规划和各专项规划的制定与执行；指导学院学科建设、专业建设和学术团队建设；指导学院人才引进工作；指导学院对外交流工作。

　　蒋庆丰，副院长。主持学院行政工作。分管发展规划、学科建设、人事、科研、财务与资产管理、研究生教育、对外交流与合作、服务地方、档案、安全、创收工作等。

　　刘波，副院长。分管学院教学、实验室建设与管理、继续教育工作等；协管学科建设、研究生教育、科研、服务地方、资产管理、档案、安全工作等。

　　龚一文，党委副书记、副院长（兼）。分管学院学生思想政治教育与管理、共青团、学生党建、本科生招生与就业、红十字会、关工委、校友会工作等。

https://geo.ntu.edu.cn/xyjj/list.htm

南通大学地理科学学院

2023-04-14T16:44:02Z

景荣：

景荣

2023-04-14T16:41:43Z

景荣：

景荣，江苏常州人，中共党员，1978年8月生，中国地理学会会员，1995年免试入学江苏省前黄高级中学，1998年考入淮阴师范学院地理系，1998年11月创办淮阴师范学院天文爱好者协会，1999年创办淮师师范学院启明星电脑协会西校区分会，2000年加入中国共产党，2001年江苏常州武进星辰实验学校参加工作。2002年5月获得学校新教师赛课初中部一等奖第一名，2002年9月辅导学校参加常州市首届网络知识大赛一等奖，
2003年7月，开始认识到维基百科，有心思要创办星韵地理百科，2004年3月发布多用户博客系统，取名星韵地理博客堂。2004年12月获得全国中小学计算机教育研究中心颁发的优秀特色教育网站荣誉，2007年离开星辰实验学校，2008年创办星韵地理电子期刊，2008年9月应邀带队到上海浦东教育发展研究院交流，决心做线下的学术会议，2010年8月1日，首届[[星韵地理研讨会]]在安徽淮南二中召开，从此每年一届，2020因疫情暂停一年。2015年创办华夏游学，2018年创办江苏三见客旅行社有限公司，2019年创办江苏星韵教育装备有限公司，2021年成立星韵教育专项基金。2022年成立江苏蔚蓝乡村运营管理有限公司。在地理教育公益服务、研学实践教育、乡村运营三个领域扎根服务。

梁希森林自然学校

2022-11-30T07:44:43Z

景荣：

梁希森林自然学校，由苏州华夏游学教育科技有限公司策划建设，位于浙江省湖州市吴兴区[[梁希森林公园]]内。

梁希森林自然学校

2022-11-30T07:44:23Z

景荣：

梁希森林自然学校，由苏州华夏游学教育科技策划建设，位于浙江省湖州市吴兴区[[梁希森林公园]]内。

梁希森林自然学校

2022-11-30T07:40:10Z

景荣：创建页面，内容为“梁希森林自然学校，由苏州华夏游学教育科技策划建设，位于浙江省湖州市吴兴区梁希森林公园内。”

梁希森林自然学校，由苏州华夏游学教育科技策划建设，位于浙江省湖州市吴兴区梁希森林公园内。

华夏游学龙凤谷教育营地

2022-11-30T07:38:56Z

景荣：创建页面，内容为“华夏游学龙凤谷教育营地，位于江苏省常州市武进区雪堰镇，占地800亩，由苏州华夏游学教育科技有限公司与常州龙凤谷…”

华夏游学龙凤谷教育营地，位于江苏省常州市武进区雪堰镇，占地800亩，由[[苏州华夏游学教育科技有限公司]]与[[常州龙凤谷生态旅游发展有限公司]]联合打造。
主打课程有等高线地形图判读、垃圾分类与环保教育、木屋树屋工程课程、采茶与茶文化课程、格子农场、天文与露营、滑雪、漂流、皮划艇、扎伐泅渡、徒步定向、少年勇士、盆景与缩微景观园艺制作、观鸟与护鸟、孵化课程、植物课程等。

南京信息工程大学地理科学学院

2022-11-30T07:14:28Z

景荣：

学院简介
历史沿革

地理科学学院前身可溯至1960年成立的南京气象学院气候学系。1999年起，根据学科专业发展，先后更名为资源环境与城乡规划管理系、遥感学院、地理与遥感学院，2017年正式定名为地理科学学院。

学科专业

南京信息工程大学形成了国内外独具特色的地理科学本科人才培养体系。地理科学学院具有自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等3个本科专业。与英国雷丁大学在南信大雷丁学院中英合作开办地理信息科学专业（英文授课、双学位），在南信大长望学院与中国科学院大学合作自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学和遥感科学技术等专业本-硕-博一体化培养的“精英班”，在南信大教师教育学院开办地理科学（师范）专业。地理学是江苏省优势学科和中国气象局重点学科。地理学类专业为江苏省重点专业类，地理信息科学、自然地理与资源环境为国家一流专业，人文地理与城乡规划为江苏省一流专业。拥有“3S集成与气象应用”和“地表圈层与过程”博士点，“地理学”和“3S集成与气象应用”硕士点。地理学在气候变化的区域响应、气候风险与可持续发展、信息地理与行业服务等特色明显。

师资队伍

学院现有教职工93人，专任教师69人，其中教授15名（二级教授4名），副教授25名，国家特聘专家3名，全职外籍教师1名。博士生导师12人、硕士生导师44人。教师中有外籍院士、国务院特殊津贴专家、洪堡学者、玛丽居里学者、江苏特聘教授、江苏双创人才、江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人、国际期刊的主编等专家，多名海外非全时教授。

教学水平

地理科学学院拥有江苏省实验教学示范中心：遥感应用实验教学中心，下设智慧地理模拟实验平台、地理空间信息系统实验中心、3S集成与气象应用实验室、GIS技术及应用实验室、资源分析与规划实验室、人文地理与城乡规划实验室和自然地理分析实验室等教学实验室。其中，智慧地理模拟实验平台，年实验人时数5万余。2017年以来主持各类教学改革项目40余项，包括省级教改与专业建设项目、省部级精品教材等，拥有国家一流课程“GIS气象应用”。选聘国内外名师联合指导研究生，研究生学位论文抽检全部优良。

科学研究

自然地理学方向以气候变化的区域响应为特色，在地表-大气相互作用、极端气候水文事件风险分析和水碳循环影响等方面取得成果。现有教授11人，国家特聘专家3人；主持多项国家和省部级项目；在Nature Plants，Science Advances，PNAS，BAMS，ESSD，Climate Change等发表代表性成果；获江苏省、湖北省、新疆维吾尔自治区等多项省部级奖励。人文地理学方向以气候风险与可持续发展为研究方向，探索区域人-地关系重建机制，模拟评估气候变化的社会经济风险与恢复力，在共享社会经济路径情景、气候变化风险评估和气候适应型城市方面形成特色优势。教授7人；Nature Communications，Earth’s Future，Earth Science Review，中国科学，气候变化研究进展等发表原创性成果；重大决策服务材料获党和国家领导人、省部级领导批示；获多项省部级奖励。地图学与地理信息系统方向是以信息地理与行业服务为特色，在自然灾害遥感监测、预报预警和防灾减灾地理信息系统等方面优势明显。拥有教授7人，国家级人才1人；主持多项国家、省部级和企事业单位委托项目；在Nature Plants、Science Advances等高质量期刊上发表成果。研制的防灾减灾精细化预报预警服务决策支持系统获广泛应用，获多项江苏省科学技术奖。

拥有江苏省地理大数据智能应用工程研究中心、江苏生态环境与绿色发展研究院、未来地球计划 “灾害风险管理研究院”、“一带一路”城市可持续发展研究院、土地科学研究中心；与中国科学院遥感与数字地球研究所共同组建了“国家空间基础设施南京真实性检验站”和“遥感卫星应用国家工程实验室南京研究中心”；与南京森林警察学院共同设立了“森林草原火灾监测预警与防控研究中心”等科研平台。2018年以来获批国家自然科学基金47项，包括重点项目3项，国际合作项目2项；获批青藏高原二次科考专项、国家重点研发计划课题；在Nature Communications，Nature Plant，Science Advances，PNAS，BAMS，ESR，ESSD，Earth’s Future和中国科学等国内外期刊发表论文（第一作者或通讯作者）400余篇，获国家和省部级科技奖励10余项。

人才培养

南信大地理科学培养的人才应具备地理科学系统知识体系，具有专业技能和解决全球变化和可持续发展问题的复合型人才，服务于国家、江苏和与气象相关行业发展战略需求；每年有400名地理类本科生、近百名博士、硕士研究生进入南信大学习和研究。

南信大地理类本科毕业生的考研录取率保持在50%以上，高质量就业率98%以上，研究生年终高质量就业率100%。2017年以来，本科生发表学术论文70余篇，研究生发表高质量论文近300篇。学生获得省部级以上各类奖励荣誉近300项，包括全国大学生GIS应用技能大赛特等奖、互联网+全国大学生创新创业大赛银奖、全国研究生数学建模竞赛二等奖、全国大学生数学建模竞赛二等奖等，还有国家奖学金、省级优秀班集体、省三好学生、省级优秀毕业设计团队、省级优秀毕业论文一等奖等荣誉。

合作交流

学院已经与英国剑桥大学、雷丁大学、利兹大学，爱丁堡大学，美国纽约州立大学、宾州大学，德国慕尼黑工业大学、慕尼黑大学、达姆施塔特大学、波茨坦气候影响研究所，澳大利亚新南威尔士大学，荷兰阿姆斯特丹自由大学，波兰科学院农林研究所等20余个国际知名大学和研究机构建立了长期合作关系。

学校已经依托学院与中科院青藏高原研究所、南京地理与湖泊研究所、遥感与数字地球研究所、新疆生态与地理研究所、地球化学研究所签署全面合作协议。与中国科学院大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、南京大学、武汉大学、中山大学、华东师范大学、南京师范大学等知名大学的地理学院建立了友好合作关系。

https://geography.nuist.edu.cn/1948/list.htm

南京信息工程大学地理科学学院

2022-11-30T07:14:09Z

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国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T07:13:39Z

景荣：

北京市

上海市

天津市

重庆市

江苏省

[[南京师范大学地理科学学院]]

[[江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院]]

[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]

[[江苏第二师范学院地理科学学院]]

[[淮阴师范学院城市与环境学院]]

[[盐城师范学院城市与规划学院]]

[[南通大学地理科学学院]]

[[南京信息工程大学地理科学学院]]

浙江省

福建省

广东省

广西

海南

贵州

云南

重庆

四川

重庆

湖南

湖北

江西

安徽

山东

河北

河南

辽宁

吉林

黑龙江

内蒙古

山西

陕西

宁夏

甘肃

青海

新疆

澳门

香港

台湾

国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T07:00:10Z

景荣：

北京市

上海市

天津市

重庆市

江苏省

[[南京师范大学地理科学学院]]

[[江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院]]

[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]

[[江苏第二师范学院地理科学学院]]

[[淮阴师范学院城市与环境学院]]

[[盐城师范学院城市与规划学院]]

[[南通大学地理科学学院]]

浙江省

福建省

广东省

广西

海南

贵州

云南

重庆

四川

重庆

湖南

湖北

江西

安徽

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河北

河南

辽宁

吉林

黑龙江

内蒙古

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陕西

宁夏

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新疆

澳门

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台湾

江苏第二师范学院地理科学学院

2022-11-30T06:57:46Z

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学院简介
地理科学学院成立于2022年8月28日，其前身是创建于1952年10月的江苏教育学院地理系，至今已有70年的办学历史。现有地理科学（含普高师范和乡村定向）、酒店管理（含普高本科、“3+2”专转本、”5+2”专转本）2个专业5个系列，在校生达900人以上。地理科学专业已基本形成了“实践取向鲜明、职前职后融通、技术应用领先”的办学特色，先后于2012年、2019年、2021年分别获批省级特色专业、省一流专业建设、国家一流专业建设点。酒店管理专业遵循“立足江苏，辐射全国，面向国际”的建设思路，正在成为具有一定区域影响力的应用型专业，并于2021年获批学校一流专业。

学院已初步建立一支结构合理、科研能力强、充满朝气的教师队伍。现有教职工和兼职教师近50人。教师队伍中有江苏省教学名师1人，博士生导师2人，硕士生导师6人，入选江苏省“333工程”培养对象、江苏省高校“青蓝工程”学科带头人培养对象、省科技副总、省双创博士等人才项目的教师20余人次。

近年来科研方面取得较为丰硕成果，科研能力显著增强。主持国家级课题10多项、省部级课题20多项、其他课题30多项，发表学术论文200多篇，出版专著和其他著作10多部；出版省级重点教材1部，获得国家教学成果奖、全国高校优秀地理教材奖等奖项20多项，举办国培计划和省培项目近20项，较为丰厚的科研积累和较强的科研创新为学院人才培养、社会服务提供有力支撑。

我院具有良好的办学保障支撑条件。拥有专业实验室、实训室、图书阅览室等，总面积超过1600m2，教学仪器设备总值400多万元。图书资料和信息化教学资源丰富，拥有校外课程实习基地、教育见习和实习基地、见习和实习酒店基地20多个。

我院拥有专科、本科和成人教育等多类型、多层次的人才培养体系，特别是在师资培训方面独具特色。举办过20多项地理、科学等学科的国家级培训项目和江苏省高中地理骨干教师省级培训项目，以及与南京旅游职业技术学院举办了酒店管理专业“3+2”联合培养项目。同时，人才培养国际化取得较大进展。先后与澳大利亚南十字星大学、西班牙布里斯班大学等国外高校开展中外联合办学项目。

我院办学成果丰硕，社会声誉良好。积极提高学生创新能力，先后荣获省级师范生基本功大赛6项，各类大学生竞赛奖100余项，省级社会活动优秀奖50余项。近70年来为社会培养了10000多名毕业生（学员），先后有100多人考取国内外知名大学、科研机构的本科生、硕士研究生或博士研究生。许多学生（员）已成为当地的党政领导、学科带头人、业务骨干和教学名师、教研员和业务骨干。

http://dili.jssnu.edu.cn/1843/list.htm

国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T06:57:32Z

景荣：

北京市

上海市

天津市

重庆市

江苏省
[[南京师范大学地理科学学院]]

[[江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院]]

[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]

[[江苏第二师范学院地理科学学院]]

[[淮阴师范学院城市与环境学院]]

[[盐城师范学院城市与规划学院]]

[[南通大学地理科学学院]]

南通大学地理科学学院

2022-11-30T06:56:07Z

景荣：创建页面，内容为“学院简介当前位置：首页学院概况学院简介南通大学地理科学学院是南通大学的二级学院，成立于2004年5月。学院现有教…”

国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T06:55:54Z

景荣：

北京市

上海市

天津市

重庆市

江苏省
[[南京师范大学地理科学学院]]

[[江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院]]

[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]

江苏第二师范大学

[[淮阴师范学院城市与环境学院]]

[[盐城师范学院城市与规划学院]]

[[南通大学地理科学学院]]

盐城师范学院城市与规划学院

2022-11-30T06:55:06Z

景荣：创建页面，内容为“学院简介盐城师范学院城市与规划学院始建于1984年的盐城教育学院地理系，学院坚持党的教育方针，紧紧围绕中心工作，深…”

学院简介

盐城师范学院城市与规划学院始建于1984年的盐城教育学院地理系，学院坚持党的教育方针，紧紧围绕中心工作，深化内涵建设，聚力“高质量”发展走在学校前列。现设有地理科学（师范）、人文地理与城乡规划、海洋资源开发技术、测绘工程等4个本科专业，其中地理科学（师范）专业为国家一流专业。学院现有全日制本科在校生1200余人，在校硕士研究生3人。

专任教师研究生学历为100%，教授6人、副教授14人， 80%的专任教师具有博士学位，分别毕业于中国科学院大学、北京大学、南京大学、武汉大学、中国海洋大学、中山大学、华东师范大学、南京师范大学、中国科学院精密测量科学与技术创新研究院等国内知名高校和科研院所。青海师范大学、南京信息工程大学、南京工业大学兼职硕士生导师3人，双师型教师15人，具有国家注册规划师、注册测绘师、建造师、造价师﹑房地产估价师等执业资格。学院是江苏高校地理学学科联盟主要成员单位，与南京大学城市规划设计研究院淮海分院、同济大学盐城城乡融合研究院、中国科学院精密测量科学与技术创新研究院、中国海洋大学等建立了常态化实践实训合作，在江苏、安徽、浙江、山东等省建立了比较完善的实习实践基地群。

城市与规划学院就业率达100%，其中，毕业生考取硕士研究生、名校优生、选调生和公务员占总人数的30%，每年考研均有一批学生考取中国科学院大学、南京大学、东南大学、武汉大学、中国地质大学、华东师范大学、中国海洋大学、南京师范大学等国内知名高校继续深造。

网　　址：geog.yctc.edu.cn

国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T06:54:53Z

景荣：

北京市

上海市

天津市

重庆市

江苏省
[[南京师范大学地理科学学院]]

[[江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院]]

[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]

江苏第二师范大学

[[淮阴师范学院城市与环境学院]]

[[盐城师范学院城市与规划学院]]

南通大学

江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院

2022-11-30T06:53:19Z

景荣：创建页面，内容为“学院简介当前位置：首页学院概况学院简介地理测绘与城乡规划学院成立于2016年1月，是由原城市与环境学院和测绘学院…”

学院简介当前位置：首页学院概况学院简介
地理测绘与城乡规划学院成立于2016年1月，是由原城市与环境学院和测绘学院合并组建的新学院，其前身为始建于1956年的史地科。经过60多年的发展，特别是近十多年来，学院在学科建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究、社会服务和国际交流合作等方面都取得了长足发展，是历史较为悠久、综合实力较强的学院之一。

学院拥有地理科学（师范）、测绘工程、城乡规划、地理信息科学、遥感科学与技术、环境科学、园林、土地资源管理8个本科专业；地理学、测绘科学与技术、城乡规划学3个一级学科学术学位硕士点，土地资源管理和区域经济学2个二级学科学术学位硕士点，学科教学（地理）和电子信息（测绘工程）2个专业学位硕士点。地理学为江苏省优势学科（二、三、四期），地理科学（师范）为国家一流本科专业建设点，测绘工程、城乡规划为江苏省一流本科专业建设点；学科与专业相结合的“科学理论-工程技术-社会服务”贯通式一体化体系初步形成。

学院拥有一支结构合理、专业素质优良、教学科研水平高、充满朝气与活力的师资队伍。现有教职工135人，其中教授27人，副教授53人，博士生导师7人，硕士生导师62人。教师队伍中有国家重大人才工程项目获得者2人，江苏省有突出贡献中青年专家、江苏省“333”工程培养人选、江苏省“青蓝工程”优秀中青年学术带头人与优秀青年骨干教师10余人，具有博士学位的专业教师93人。全国性学术团体副会长（副理事长）2人、理事6人，省级学术团体副理事长（副会长）3人。此外，还拥有江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“区域政策与江苏区域协调发展研究”团队1个，江苏省高校“青蓝工程”科技创新团队“区域经济与城乡协调发展”研究团队1个。

学院坚持以立德树人为根本，深入推进教育教学改革，切实提高人才培养质量。现有在读本科生1400余人、硕士生近370人。秉持“厚基础、重实践、求创新”的育人理念，以专业能力培养为目标，以分类、分段、模块式教学为路径，不断提升学生培养质量。近年来获得“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛国赛金奖、全国GIS应用技能大赛一等奖、全国职业技能大赛一等奖、长三角师范生教学基本功大赛一等奖、江苏省师范生教学基本功大赛一等奖、江苏省第四届理工科大学生人文社会科学知识竞赛一等奖等50多个奖项；获国家和省级创新创业训练计划项目70多项，研究生培养科研创新工程项目实现全覆盖；本科升研率达30%，本科、硕士毕业生就业率均达100%。

学院重视科学研究工作，坚持理论与应用并重，一方面聚焦学科前沿，积极创新探索。在测绘、遥感及地理信息系统理论和技术支撑下，在苏北、淮海经济区等区域的地理综合研究方面形成了研究特色；另一方面，通过规划编制、决策咨询、技术服务等积极为地方经济社会发展提供技术和智力服务，成效巨大。近5年获批国家社会科学基金重点项目1项、一般项目1项，国家自然科学基金项目51项，中欧科技合作“龙计划”项目1项，参与国家863计划多项，主持教育部、江苏省等省部级科研项目30余项，江苏省高校产业化重点项目等市厅级项目50余项，获得纵向课题经费2000余万元。五年来发表学术论文千余篇，出版学术专著和高校教材40余部，获省部级优秀科研成果奖10余项。

学院拥有教育部国别研究中心—独联体国家研究中心、江苏省重点培育智库—江苏师范大学“一带一路”研究院、江苏省哲学社会科学研究基地—江苏淮海发展研究基地、江苏省决策咨询研究基地—江苏区域协调发展研究基地、江苏高校哲学社会科学研究基地—特色镇村建设与土地管理研究基地、江苏省开放实验室—大型科学仪器共享实验室等6个省部级研究平台，以及规划与设计学科群综合训练中心、测绘与地理信息技术实验教学中心、区域经济与管理综合实验教学中心等3个省级实验教学示范中心，测绘与3S技术实验室、资源环境实验室等2个中央与地方共建实验室。拥有GPS全球定位系统、测量机器人、全站仪、电子水准仪、大幅面绘图仪和三维激光扫描仪、数字化仪等实验仪器设备800多台套。实验条件能够满足教学大纲所规定的实验项目，并在一定程度上能够承担数字制图、城市规划、软件开发、网络设计、多媒体制作、数码平面设计等科技开发工作。

学院积极参与服务地方经济社会发展，社会服务能力不断彰显。以学科专业为依托，获批省委省政府决策咨询研究基地，瞄准地方社会经济发展重大现实和理论问题，积极开展决策咨询研究。近五年来，先后承担地方政府委托项目和企业委托项目200多项，课题经费近3000万元，直接为地方经济社会发展服务。积极打造服务地方发展的新型智库，韩宝平、沈正平两位教授被徐州市政府聘为参事（全市仅15人），10多份咨询报告获得省市主要领导肯定性批示。

学院加强国内外交流和合作，主动搭建各类学术交流平台，鼓励师生积极参加国内外各项学术交流活动。近五年来，学院先后举办“江苏省哲学社会科学界第八届学术大会·学术聚焦‘苏北新型城镇化的战略思路与关键举措’专场”、“第十四届全国区域经济学学科建设年会暨‘十三五’时期我国区域经济发展战略学术研讨会”、“江苏省地理学会2020年学术年会”、“2020年中国地理学会世界政治经济地理大会”、“中国自然资源学会第二届大学生自然资源科技作品大赛”、“中国自然资源学会资源地理专业委员会2020年学术年会”、徐州市地理学会2022年学术年会等多次学术会议。积极选派师生代表参加多项国际国内学术会议，并主题发言和大会交流，赢得了同行的高度认可和良好的社会声誉。

当前，学院正紧紧围绕国民经济和社会发展对人才的需求，不断开拓创新，大力提升内涵，为建成特色鲜明的高水平应用型学院而努力奋斗！

http://uec.jsnu.edu.cn/xyjj/list.htm

国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T06:52:56Z

景荣：

北京市

上海市

天津市

重庆市

江苏省
[[南京师范大学地理科学学院]]

[[江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院]]

[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]

江苏第二师范大学

[[淮阴师范学院城市与环境学院]]

盐城师范学院

南通大学

南京师范大学地理科学学院

2022-11-30T06:51:01Z

景荣：创建页面，内容为“学院介绍南京师范大学地理科学学院溯源于1902年三江师范学堂历史舆地科，1919年后历经南京高等师范学校国文史地部、国立…”

学院介绍
南京师范大学地理科学学院溯源于1902年三江师范学堂历史舆地科，1919年后历经南京高等师范学校国文史地部、国立东南大学地学系、国立中央大学地理系、南京大学地理系等阶段。1952年全国院系调整之际，时任南京大学地理系主任的李旭旦教授偕金祖孟、陆漱芬等先生至南京师范学院创办地理系。1997年江苏省教育委员会批准组建了当时国内第一家地理科学学院。2017年入选国家“双一流”建设学科，2018年地球科学学科进入ESI前1%。学院始终高举地理学大旗，以国家一流学科和国家重点学科建设为主导、以高水平队伍建设和创新创业人才培养为根本，以科研条件与平台建设为基础，以产学研相结合为动力，脚踏实地建设一流的学科、一流的平台和一流的学院。

学院现有教职工155人，其中教授61人，93%的教师具有博士学位，高度的院校交流和广泛的学科融合是学院师资队伍的特色和优势。学院现有教育部重点人才计划1人，国家杰出青年基金获得者3人，国务院学科评议组成员1人，国家重点人才计划3人、国家人才计划（B类）3人，国家优秀青年基金获得者2人，教育部跨（新）世纪优秀人才3人，江苏省“333”第一层次培养对象2人、第二层次培养对象4人、江苏特聘教授2人，江苏省杰出青年基金获得者1人。学院已形成了以杰青等为核心、江苏省优秀科技创新团队等为主体的科研团队。

学院拥有地理学国家一流建设学科，地图学与地理信息系统国家级重点学科和人文地理学国家重点（培育）学科，地理信息系统江苏省重中之重学科，自然地理学和人文地理学江苏省重点学科，地理学江苏省一级重点学科和江苏省高校优势学科。拥有虚拟地理环境教育部重点实验室、警用地理信息技术公安部重点实验室、国家地球系统科学数据中心长江三角洲分中心、江苏省地理环境演化国家重点实验室培育建设点、江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心、环境演变与生态建设江苏省重点实验室、地理信息科学江苏省重点实验室、物质循环与污染控制江苏省重点实验室、地理空间信息技术江苏省工程中心、江苏省区域发展与规划研究中心等省部级科研机构，为开展科学研究提供了高水平的优质平台。

学院紧紧围绕国家经济建设和社会发展的迫切需求，瞄准地理科学国际学术前沿，秉承教学与科研并举的方针，以“扎根地理学、服务地理学、发展地理学”为特色，重点打造“季风环境演化过程与机理”、“区域空间系统建模与优化”和“地理环境全息表达与分析”具有国际一流水平的主要研究方向。我院教师以第一作者身份在《Science》上发表论文3篇，在《Nature》上发表论文3篇，在《PNAS》上发表论文1篇。以第一单位获得国家自然科学二等奖等省部级以上奖项14项，3人入选ESI高被引科学家，成果入选中国高校十大科技进展和中国十大基础研究新闻。主持国家973项目2项、重点研发重大项目1项、重点研发国际合作项目1项、国家社科基金重大项目1项、国家自然科学基金重点、杰青、优青及国际合作项目17项、科技部各类计划项目课题30余项。

学院拥有地理学博士后流动站、地理学一级学科博士授权点，形成了本科—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。拥有6个教学系，6个本科专业，专业门类涉及地理学、测绘科学及管理学。地理信息系统（科学）专业入选国家特色专业和国家人才培养模式试验区。2012年，地理科学类专业入选“十二五”江苏省重点专业。2015年，地理信息科学专业入选江苏高校品牌专业建设工程一期项目，2019年以“优秀”等级通过验收，并被评为江苏省一流专业和国家一流专业建设点。拥有地理信息系统和现代自然地理学2个国家级教学团队，地理科学国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心2个国家级实验教学平台，建设了《地图学》、《地理信息系统原理》2门国家级一流本科课程，《现代自然地理学》、《地理信息系统》、《遥感地学分析》和《地图学》4门国家精品资源共享课程，《自然地理与人类环境》、《地理信息与人类生活》2门国家精品视频公开课程，《遥感数字图像处理》国家级精品在线开放课程，《地理信息系统》国家级双语教学示范课程，已出版国家“十一五”和”十二五”规划教材11部，获得国家教学成果二等奖4项，江苏省教学成果特等奖1项，一等奖4项。

学院充分发挥专业优势，全面贯彻落实内涵式发展理念，积极开展多层次、多类型、多方向的“产学研”合作，深化产教融合，服务地方发展，以智慧城市建设、政府与行业需求为契机，构建“政产学研用”五位一体协同发展模式，在土地管理、旅游管理、数字城市与智慧城市建设、地理信息工程与服务、地理信息安全管理等方面形成了显著特色，为国家和地方社会经济发展作出了巨大贡献。2018年与栖霞区人民政府、兰德地理信息产业园有限公司以及南京师范大学合作共建江苏省地理信息产业技术研究院，进入了南京市“两落地、一融合”新型研发机构建设序列。朱长青教授团队研发了具有完全自主知识产权的《“吉印”地理信息安全管理系统》，成功应用于军事、测绘、国土、公安等领域400余家单位。龙毅教授团队开展智慧旅游与旅游信息化研究，成果在南京中山陵、总统府、常熟沙家浜等三十多个景区得到应用推广。蔡祖聪教授团队助力乡村振兴，成功突破了土壤连作障碍修复的关键技术和方法，在云南、海南、江苏、河南、山东等省得到推广应用，获得中国高校科技成果交易会优秀项目展示奖。

学院始终坚持国际化的人才培养思路，注重高层次、多形式的国际交流与合作，与奥地利萨尔茨堡大学等国外知名高校建立了稳定的国际型人才培养合作平台。近年来，学院主办了国际地貌计量学大会等高层次国际、国内学术会议几十余场次。成功申报了国家外专局高等学校创新引智计划（111引智基地）及高端外国专家项目，引进包括美国科学院院士、英国社会科学院院士、欧洲科学院院士、奥地利科学院院士等在内的高端外国专家17名。学院与诸多顶尖外籍专家建立了科研交流与合作，多名教师在国外著名大学担任访问教授和客座教授，在国内外产生了广泛的学术影响。

学院一直秉承李旭旦先生“爱国、精进、笃行、开创”的学术精神，经过学院党政领导的推动，以及刘泽纯、金其铭、倪绍祥、闾国年、汪永进、蔡祖聪等学术带头人数十年艰苦卓绝的拼搏奉献，形成了“宽松、和谐、向上”的学院文化，学院事业取得了前所未有的突破。在新的时代，地理科学学院的精神内涵还将进一步充实完善，学院学脉也将生生不息。

新的阶段，新的起点。学院将继续以新时代中国特色社会主义理论统领学院的建设与发展，瞄准国家科技发展战略，抓住地理学国家“双一流”学科建设机遇，努力建成国内一流、国际有影响的地理学科学研究、高层次人才培养和地理工程实验基地。

国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T06:50:20Z

景荣：

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上海市

天津市

重庆市

江苏省
[[南京师范大学地理科学学院]]
江苏师范大学
[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]
江苏第二师范大学
[[淮阴师范学院城市与环境学院]]
盐城师范学院
南通大学

淮阴师范学院城市与环境学院

2022-11-30T06:40:23Z

景荣：

学院简介

城市与环境学院前身为地理系，由我国著名人文地理学家李旭旦教授倡导下于1984年创建。近年来，学院聚焦内涵建设，聚力办学核心指标，大力实施“质量立院、人才强院、学术兴院、文化润院”战略，致力推动学院转型、升级、改革、跨越，努力交出高质量发展的“城环答卷”。

专业建设。学院现有地理科学（师范）、地理信息科学、人文地理与城乡规划、房地产开发与管理、工程造价等五个普高本科专业，其中地理科学（师范）专业为江苏省高校特色专业，地理科学类（地理科学、地理信息科学、人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境）专业为江苏省高校重点专业，房地产开发与管理专业为校首批应用型示范专业。地理科学专业入选省一流本科专业建设点，高质量完成师范类专业国家二级认证专家进场考查工作。学院现有在籍普高本科生1200余人，与江苏师范大学、甘肃农业大学等高校联合培养硕士研究生10余人。

队伍建设。学院以“多元化、博士化、应用型、国际化”为导向，着力建设一支结构优化、事业心强、有奉献精神的优秀师资队伍。53名专任教师中有教授8人，副教授24人，博士（含在读）49人；有省“333”高层次人才培养对象1人，省高校“青蓝工程”中青年学术带头人1人、优秀青年骨干教师5人，省“双创博士”3人，兼职硕士研究生导师6人；市“533英才工程”培养对象17人，市“十百千”人才培养对象6人。20余名教师具有国家注册规划师、一级建造师、造价工程师、监理工程师﹑安全工程师、房地产估价师等执业资格。先后从政府部门、行业企业、中小学校聘请了50余名兼职教师，承担部分实践课程的教学任务；从中国科学院、南京大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学、江苏师范大学等科研院所和高校聘任了30余名博士（硕士）生导师为兼职教授，定期来院开展学术交流。

学科科研。学院参与了“生态学”省重点学科建设，地理学一级学科为校级优势学科培育点，资源与环境（环境工程）、学科教学（地理）为校级重点学科。近年来，学院立足大运河文化带、淮河生态经济带、长三角区域一体化等国家战略，重点围绕淮河流域资源环境遥感、水文气象灾害、生态环境治理、智能建造等开展系统教学实践和研究，努力更多、更好地融入“两河一湖”（大运河、淮河、洪泽湖）等地理建设中去，日渐成为相关淮河研究的特色高地；承担国家自然科学基金19项（含重点项目子课题1项），国家社科基金后期资助项目1项，十三五国家重点研发项目子课题1项，中国科学院STS项目1项，教育部人文社会科学研究项目12项，江苏省社科、自科基金9项，省“双创计划”科技副总项目13项，市厅级科研项目300余项；在《Weather and Climate Extremes》《Journal of Climate》《 Atmospheric Research》《 Journal of Geophysical Research: Atmospheres》《地理学报》《地理研究》《地理科学》《自然资源学报》等中外文专业期刊发表高质量学术论文500余篇，由科学出版社等出版学术著作20余部，国家授权发明（实用新型）专利100余项。相关成果获中国发明创业奖、国家林业局梁希林业科技奖、中国产学研合作创新成果奖、教育部科技进步奖、甘肃省科技进步奖、江苏省发展研究奖、江苏省精神文明建设“五个一工程”奖等国家、省、市级奖励100余项。

平台建设。作为主要支撑学科，学院参与了江苏省区域现代农业与环境保护协同创新中心、省环洪泽湖生态农业生物技术重点实验室等建设。长三角生态经济专业委员会挂设我院，是淮河生态经济带智库联盟的发起单位，建有江苏省塘库智能监测与水环境生态管控工程研究中心、淮河生态经济带研究院（江苏高校哲学社会科学重点研究基地）、淮安市新农村发展研究院、淮安市地理信息技术与应用重点实验室、淮安房地产研究院、淮安市旅游智库等省市级研究机构（平台），以及国土与城乡规划研究院和洪泽湖研究所等校级研究机构。地理科学实验中心为江苏省基础课实验教学示范中心，建有天文天象、自然地理、地理信息系统、地图与遥感、城市与区域规划、房地产经营管理、工程造价BIM、工程施工基础等实验分室和一批实习、实训和实践基地，教科研仪器设备值1000余万元，实验用房面积2500余平米，为学生的实验及实践能力培养提供了优越的条件。

人才培养。学院一贯坚持“厚基础、重能力、强素质”的办学思路，构建了以高素质人才培养为目标，深化教学内容为主线，评价机制改革为牵引，教学团队建设为支撑的“教、学、练、赛四位一体、第一二三课堂三维互动、教学科研、产教二元融合、一贯四年”的实践教学体系，人才培养质量稳步提高。承担教育部产学合作协同育人项目8项，《人文地理学》课程入选全国大学素质教育优秀通选课，《经济地理学》《高分辨率遥感分类虚拟仿真实验教学》入选江苏省首批一流课程，多位教师荣获全国高校青年教师讲课竞赛、省微课教学竞赛、省智慧教学大赛一、二等奖。相关专业学生获全国高校地理科学展示大赛、GIS应用技能大赛、BIM应用技能大赛、BIM毕业设计创新大赛、房地产营销策划大赛、长三角师范生教学基本功大赛、省师范生教学基本功大赛等重要学科竞赛一、二等奖项近100人次。毕业生升学率、高质量就业率均位居学校前列。近五年，有160余名学生考取中国科学院、南京大学、武汉大学、中山大学、华东师范大学等国内外知名高校的硕士研究生，近300人考取事业单位编制，20余人被录取为外交部、省委组织部选调生、公务员等。相关立德树人工作多次被央视新闻、人民网、新华网、人民日报等主流媒体报道。

学院先后获得“教育部全国高校校园文化成果二等奖”“全国暑期三下乡优秀团队”“江苏省高校学生管理创新奖”“江苏省共青团工作创新创优成果奖”“江苏省五四红旗团委”“淮安市五四红旗团委”、校“党建与德育工作先进单位”“就创业工作先进单位”“主题教育月先进单位”“创先争优活动先进基层党组织”等荣誉。

数据更新截止时间2021年11月

https://geo.hytc.edu.cn/xygk1/xyjj.htm

淮阴师范学院城市与环境学院

2022-11-30T06:39:56Z

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国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T06:39:50Z

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北京市

上海市

天津市

重庆市

江苏省
南京师范大学
江苏师范大学
[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]
江苏第二师范大学
[[淮阴师范学院城市与环境学院]]
盐城师范学院
南通大学

苏州科技大学地理科学与测绘工程学院

2022-11-30T06:32:10Z

景荣：

苏州科技大学地理科学与测绘工程学院成立于2020年6月，由原环境科学与工程学院地理与资源科学系、空间信息与测绘工程系组建而成。学院办学历史可以追溯至上世纪80年代的原苏州铁道师范学院地理系。学院设有国土资源与区域规划系、地理信息科学系、测绘工程系、地理科学系4个教学单位和实验中心。

学院现有人文地理与城乡规划、地理信息科学、测绘工程、地理科学（师范）等四个本科专业。其中，测绘工程为校重点专业（2013年），测绘工程专业工程教育认证已通过，并于2021年成功获批省一流建设专业，地理信息科学为校特色专业（2010年）。学院与兄弟学院共建环境科学与工程、城乡规划学两个一级学科硕士点，并负责资源与环境(测绘工程)专业硕士生招生与培养。我院在校全日制本科生871人、硕士生110人。

学院现有教职工59人，专任教师48人，分布在地理信息系统开发与应用等研究团队中，其中，正高5人，副高15人，高级职称教师占比42%；42名教师拥有博士学位，博士化率87.5%；硕士生导师20人，占比42%；15人具有海外留学或访学经历，占比31%。教师中，有省“333”学术技术带头人2人，省“六大人才高峰”1人，省“青蓝工程”中青年学术带头人1人。

学院建有江苏省现代测绘仪器技术研究工程中心、苏州市测绘仪器测试服务中心等省市级研究平台。现有实验室使用面积1755平方米，设有苏州上方山野外实践实训基地、苏州西山太湖明月湾飘渺峰野外实践实训基地2个野外实习基地，以及苏州市测绘院有限公司、苏州市数字城市工程研究中心等20余家企业实践训练基地。2021年11月，依托我院资源与环境硕士点，园区测绘、苏州数图科技成功设立省级研究生工作站。设备固定资产1800余万元，包括大疆无人机，莱卡DI2002光电测距仪，莱卡SL15高精度数字水准仪，拓普康IS201影像型三维扫描全站仪、双通道便携式地物光谱仪、管道探测仪、天宝Trimble 5700GPS定位仪，索佳SRT2130R3全站仪等先进测绘仪器设备。建立了野外800m长的中国苏州上方山长度标准基线（第64号），室内41m的长度标准基线比长台各一座。学院资料室有专业图书、规范及期刊资料2000余册，长期订阅中外文期刊20余种。

近五年，我院教师共承担国家级项目15项，省部级项目30余项，累计到账科研经费2000余万元，发表高水平论文百余篇，其中SCI、SSCI50余篇，获得授权发明专利6项，出版专著5部，软件著作权49部。获得国家地理信息科技进步奖二等奖1项、苏州市自然科学优秀论文奖5项。近年来，我院在城乡一体化、生态规划、乡村规划、遥感与地理信息系统应用方面均有较好的社会服务基础，积累了一定标志性成果。

近五年，学院本科生参与教师科研项目或科技竞赛200余人次，参与率25.5%，承担省、校级科研立项项目30余项；本院导师指导的资源与环境、环境科学、环境工程、城乡规划学硕士生获得省级创新项目15余项，发表学术论文60余篇。在校生每年都在国家级、省级竞赛中获奖，先后获得全国大学生测绘科技论文大赛特等奖、全国大学生国土空间规划技能大赛国家级一等奖、全国大学生自然资源科技作品大赛一等奖等各级各类奖项近百余项，人才培养质量受到用人单位好评。学院本科生升学出国率在全校名列前茅，历届毕业生成功考取了武汉大学、东南大学、同济大学、华东师范大学、中国地质大学、南京师范大学、上海师范大学、河海大学、伦敦国王学院、悉尼大学、曼彻斯特大学等一批国内外优质高校。(数据更新时间:2022年4月)

[https://gsge.usts.edu.cn/xygk/xyjj.htm]

苏州科技大学地理科学与测绘工程学院

2022-11-30T06:31:48Z

景荣：创建页面，内容为“苏州科技大学地理科学与测绘工程学院成立于2020年6月，由原环境科学与工程学院地理与资源科学系、空间信息与测绘工程系…”

国内有地理师范教育专业的高校

2022-11-30T06:31:32Z

景荣：创建页面，内容为“北京市上海市天津市重庆市江苏省南京师范大学江苏师范大学苏州科技大学地理科学与测绘工程学院江苏第二师…”

北京市

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重庆市

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南京师范大学
江苏师范大学
[[苏州科技大学地理科学与测绘工程学院]]
江苏第二师范大学
淮阴师范学院
盐城师范学院
南通大学

星韵地理研讨会

2022-11-30T06:29:22Z

景荣：/* 2019年贵州遵义星韵地理研讨会 */

星韵地理研讨会

2022-11-22T01:49:36Z

景荣：/* 2019年贵州遵义星韵地理研讨会 */